tag:blogger.com,1999:blog-3897933131607682042024-03-13T22:09:59.033-07:00perkembangan nilai, moral dan agamaakuajahttp://www.blogger.com/profile/00311015699802627655noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-389793313160768204.post-9354336197086940512012-12-15T05:46:00.001-08:002012-12-15T05:46:08.083-08:00Perkembangan Psikologi<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:IN;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 18.0pt; line-height: 150%;">Pengertian Psikologi</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -7.05pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">A.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Arti
Psikologi Secara Umum</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Psikologi berasal dari
perkataan Yunani psyche yang artinya jiwa, dan logos yang artinya ilmu
pengetahuan. Jadi secara etimologi (menurut arti kata) psikologi artinya ilmu
yang mempelajari tentang jiwa, baik mengenai macam-macam gejalanya, prosesnya
maupun latar belakangnya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menurut Crow and Crow,
psichology is the study of<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>human
behavior and human relationship. Disini dijelaskan bahwa yang dipelajari oleh
psikologi adalah tingkah laku manusia, yakni interaksi manusia dengan dunia
sekitarnya, baik yang berupa manusia manusia lain ( human relationship ) maupun
yng bukan manusia seperti hewan, iklim, kebudayaan, dan sebagainya.psikologi
tidak hanya berhubungan dengan tingkah laku manusia saja.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Secara umum psikologi
diartikan ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia atau ilmu yang mempelajari
gejala-gejala jiwa manusia karena para ahli jiwa mempunyai penekana yang
berbeda-beda, maka definisi yang digunakan juga berbeda. Diantara pengertian
yang dirumuskan oleh para ahli itu, antala lain sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; tab-stops: 56.7pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Menurut Dr.Singgih Dirdagunarsa</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Psikologi adalah ilmu yang
mempelajari tentang tingkah laku manusia.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Plato
dan Aristoteles</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>berpandapat bahwa psikologi ialah ilmu
pengetahuan yang mempelajari tentang hakikat jiwa hingga prosesnya sampai
akhir.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Jhon
Broadus Watson</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">memandanng psikologi sebagai ilmu pengetahuan
yang memepelajari tingkah laku tampak ( lahiriah ) dengan menggunakan metode
observasi yang objektif terhadap rangsangan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Garden
Murphy</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Psikologi adalah ilmu yang mempelajari respons
yang diberikan oleh makhluk hidup terhadap lingkungannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Wilhelm
Wudnt</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 110.15pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berpendapat bahwa psikologi merupakan ilmu
pengetahuan yang mempelajari pengalaman-pengalaman yang timbul dalam diri
manusia, seperti penggunaan pancaindera, pikiran, perasaan, dan kehendak.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berbicara tentang hal jiwa,
terlebih dahulu kita harus dapat membedakan antara nyawa dengan jiwa. Nyawa
adalah daya jasmaniah yang keberadaannya bergantung pada hidup jasmani yang
meninbulkan perbuatan badaniah yaitu perbuatan yang ditimbulkan oleh proses
belajar. Misalnya : instink, refleks, nafsu, dan sebagainya. Jika jasmani mati,
maka mati pulalah nyawanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sedang<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>jiwa adalah daya hidup rohaniah yang bersifat
abstrak, yang menjadi penggerak dan pengatur bagi sekalian perbuatan-perbuatan
pribadi ( personal behavior ) dari hewan tingkat tinggi dan manusia. Perbuatan
pribadi ialah perbuatan sebagai hasil proses belajar yang dimungkinkan oleh
keadaan jasmani, rohani, sosial, dan lingkungan. Proses belajar ialah proses
untuk meningkatkan kepribadian<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>(personality) dengan jalan berusaha mendapatkan pengertian baru,
nilai-nilai dalam menghadapi kontradiksi- kontradiksi dalam hidup. Jadi, jiwa
mengandung pengertian-pengertian, nilai-nilai kebudayaan, dan kecakapan-kecakapan.
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ada yang mengibaratkan bahwa
jiwa dan daban itu sebagai burung dan sangkarnya. Burung itu diumpamakan jiwa,
sedang sangkar adalah badannya. Bila burung itu terbang terus dan tidak
kembali, maka matilah manusia itu. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bila dibandingkan dengan
ilmu-ilmu lain seperti: ilmu pasti, ilmu alam, dan lain-lain, maka ilmu jiwa
dapat dikatakan sebagai ilmu pengetahuan yang serba kurang tegas, sebab ilmu
ini mengalami perubahan, tumbuh, berkembang untuk mencapai kesempurnaan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Karena sifatnya abstrak,
maka kita tidak dapat mengetahui jiwa secara wajar, melainkan kita hanya dapat
mengenal gejalanya saja. Jiwa adalah sesuatu yang tidak tampak, tidak dapat
dilihat oleh alat diri kita. Demikian pula hakikat jiwa, tak seorang pun dapat
mengetahuinya. Manusia dapat mengetahui jiwa seseorang dengan tingkah lakunya,
jadi tingkah laku itu merupakan kenyataan jiwa dapat kita ketahui dari luar. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pernyataan jiwa itu kita
namakan gejala-gejala jiwa, diantaranya mengamati, menanggapi, mengingat,
memikirkan, dan sebagainya. Dari itulah orang membuat definisi : ilmu jiwa
yaitu ilmu yang mempelajari tingkah laku manusia. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sebagai ilmu pengetahuan,
psikologi juga memiliki sifat-sifat yang dimiliki ilmu pengetahuan pada
umumnya. Karena itu, psikologi mempunyai: </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Objek
tertentu </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Metode
penyelidikan tertentu</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l10 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sistematika
yang teratur sebagai hasil pendekatan terhadap objeknya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-right: 18.95pt; tab-stops: center 274.8pt; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 2;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 81.8pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">B.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 150%;">Konsep Dasar <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Belajar</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 81.8pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Pengertian Belajar</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 45.8pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">James O. Whittaker merumuskan belajar Belajar
sebagai proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau
pengalaman. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 45.8pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Cronbach berpendapat bahwa belajar adalah
suatu aktivitas yang ditunjukkan oleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari
pengalaman.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Howard L. Kingskey mengatakan bahwa belajar
adalah proses dimana tingkah laku(dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah
melalui praktek atau latihan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Drs. Slameto juga merumuskan pengertian
belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Akhirnya dapat disimpulkan bahwa belajar
adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah
laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungan
yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotor.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2. Hakikat Belajar</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hakikat
belajar ini sangat penting diketahui untuk dijadikan pegangan dalam memahami
secara mendalam dalam masalah bekajar. Dari sejumlah pengertian belajar yang
telah diuraikan, ada kata yang sangat penting yakni kata “perubahan”. Perubahan
yang dimaksud tentu saja perubahan yang sesuai denagan perubahan yang
dikehanadaki oleh pengertian belajar. Perubahan yang terjadi akibat belajar
adalah perubahan yang dengan aspek kejiwaan dan mempengaruhi tingkah laku.
Sedangkan perubahan tingkah laku akibat mabauk karena meminum minuman keras,
akaiabt gila, akibat tabrakan dan sebainya, bukan lah kategori belajar yang
dimaksud.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Akhirnya,
dapat disimpulkan bahwa hakikat belajar adalah perubahan dan tidak setiap
perubahan adalah sebagai hasil belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3. Ciri-ciri Belajar</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 70.9pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Jika hakikat belajar adalah
perubahan tingkah laku, maka ada beberapa perubahan tertentu yang dimasukan
kedalam ciri-ciri belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
yang Terjadi Secara Sadar.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ini berarti indivudu yang
belajar akan menyadari terjadinya perubahan itu atau sekurang-kurangnya
individu merasakan telah terjadi adanya suatu perubahan dalam dirinya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
dalam Belajar Bersifat Fungsional.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sebagai hasil belajar,
perubahan yang terjadi dalam diri individu berlangsung terus menerus dan tidak
statis. Suatu perubahan yang terjadi akan menyebabkan perubahab berikutnya dan
akan berguna bagi kehidupan ataupun proses belajar berikutnya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
dalam Belajar Bersifat Positif dan Aktif.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam perbuatan belajar,
perubahan-perubahan itu selalu bertambah dan tertuju untuk memperoleh suatu
yang lebih baik dari sebelumnya. Perubahan yang bersifat aktif artinya bahwa
perubahan itu tidak terjadi dengan sendirinya, melaikan karena usha individu sendiri.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
dalam Belajar Bukan Bersifat Sementara. </span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan yang bersifat
sementara (temporer) yang terjadi hanya untuk beberapa saat saja, seperti
berkeringat, keluaga air mata, dan sebagainya, tidak dapat digolongkan sebagai
perubahan. Peruubah yang terjadi karena proses balajar bersifat menetap atau
permanen. Ini berarti bahawa tingkah laku yang terjadi setelah belajar akan
bersifat menetap. Misalnya, kecakapan pada seorang anak dalam memainkan piano
setelah belajar, tidak akan hilang, melaikan akan terus dimiliki dan bahkan
makin berkembang bila terus dipergunakan atau dialattih. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
dalam Belajar Bertujuan atau Berarah.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ini berarti bahwa perubahan
tingkah laku itu terjadi karena ada tujuan yang akan dicapai. Perubahan belajar
terarah pada perubahab tingkah laku yang benar-benar disadari. Dengan demikian,
perbuatan belajar yang dilakukan senantiasa terarah pada tingkah laku yang
telah ditetapakan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Perubahan
Mencakup Seluruh Aspek Tingkah Laku.</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 26.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Jika seseorang belajar
sesuatu, sebagai hasilnya ia akan mengalami perubahan tingkah laku secara
menyeluruh dalam sikap kebiasaan, keterampilan, pengetahuan, dan sebagainya. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 117.25pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 49.65pt; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -7.1pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.
Teori-Teori Belajar </span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 2.0in; margin-right: 18.95pt; margin-top: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -87.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Teori
Belajar Menurut Ilmu Jiwa Daya</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 56.7pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ahli-ahli ilmu jiwa
daya mengemukakan suatu teori bahwa jiwa manusia mempunyai daya-daya. Daya-daya
ini adalah kekuatan yang tersedia. Manusia hanya memanfaatkan semua daya itu
dengan cara melatihnya sehingga ketajamannya dirasakan ketika dipergunakan
untuk sesuatu hal.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 56.7pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 38.7pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Akibat dari teori
ini, maka belajar hanyalah melatih semua daya itu. Untuk melatih daya ingat
seseorang harus melakukannya dengan cara menghafal kata-kata atau angka,
istilah-istilah asing, dan sebagainya. Pengaruh teori ini dalam belajar adalah
ilmu pengetahuan yang didapat hanyalah bersifat hafalan-hafalan belaka.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 38.7pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Oleh karena itu,
menurut para ahli ilmu jiwa daya, bila ingin berhasil dalam belajar, latihlah
semua daya yang ada didalam diri.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 38.7pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Teori
Tanggapan</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 38.65pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Teori tanggapan adalah suatu teori belajar
yang menentang teori belajar yang dikemukakan oleh ilmu jiwa daya. Menurut
Herbart teori yang dikedepankan oleh ilmu jiwa daya tidak ilmiah, sebab
psikologi daya tidak dapat menerangkan kehidupan jiwa. Menurutnya unsur jiwa
yang paling sederhana adalah tanggapan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Menurut ilmu
tanggapan belajar adalah memasukkan tanggapan sebanyak-banyaknya,
berulang-ulang, dan sejelas-jelasnya. Banyak tanggapan dikatakan pandai.
Sedikit tanggapan berarti kurang pandai. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.75pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo12; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Teori
Belajar Menurut Ilmu Jiwa Gestalt</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 71.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Gestalt adalah sebuah
teori belajar yang dikemukakan oleh Koffka dan Kohler dari Jerman. Teori ini
bepandangan bahwa keseluruhan lebih penting dari bagian-bagian. Sebab
keberadaan bagian-bagian itu didahului oleh keseluruhan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 56.7pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.75pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dalam belajar,
menurut teori Gestalt, yang terpenting adalah penyesuaian pertama, yaitu
mendapatkan respons atau tanggapan yang tepat. Belajar yang terpenting bukan
mengulangi hal-hal yang harus dipelajari, tetapi mengerti atau memperoleh <i>insight</i>.
Belajar dengan pengertian lebih dipentingkan daripada hanya memasukkan sejumlah
kesan. Belajar dengan insight (pengertian) adalah sebagai berikut : </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 53.5pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 45.75pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Insight
tergantung dari kemampuan dasar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Insight
tergantung dari pengalaman masa lampau yang relevan (dengan apa yang
dipelajari)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Insight
hanya timbul apabila situasi belajar diatur sedemikian rupa, sehingga segala
aspek yang perlu diamati. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Insight
adalah hal yang harus dicari, tidak dapat jatuh dari langit.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
dengan insight dapat diulangi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Insight
sekali didapat dapat digunakan untuk menghadapi situasi-situasi yang baru.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 81.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Prinsip-prinsip belajar menurut geshalt
:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
berdasarkan keseluruhan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
adalah suatu proses prkembangan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Anak
didik sebagai organisme keseluruhan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Terjadi
transfer</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
adalah reorganisasi pengalaman</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
harus dengan insight</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">g.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
lebih berhasil bila berhubungan dengan minat, keinginan, tujuan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo11; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">h.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Belajar
berlangsung terus-menerus.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 99.8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">4.
Teori Belajar dari R. Gagne</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Gagne mengatakan bahwa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>segala sesuatu yang dipelajari oleh manusia
dapat dibagi menjadi lima kategori yang disebut<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>the domainds of learning, yaitu sebagai berikut</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: 6.55pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">a. Keterampilan motoris</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 29.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam hal ini perlu koordinasi dari
berbagai gerakan badan, misalnya melempar bola mengemudi mobil dan sebagainya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 13.65pt; text-align: justify; text-indent: 28.9pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">b. Informasi Verbal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 29.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Orang dapat menjelaskan sesuatu dengan
berbicara, menulis, menggambar ; dalam hal ini dapat dimengerti bahwa untuk
mengatakan sesuatu itu perlu intelagensi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: 6.55pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">c. Kemampuan Intelektual</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Manusia mengadakan interaksi dengan
dunia luar dengan menggunakan simbol-simbol. Kemampuan belajar dengan cara
inilah yang disebut kemampuan “intelektual”.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">d.
Strategi Kognitif</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 29.45pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Merupakan organisasi keterampilan yang
internal<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang perlu untuk belajar
mengingat dan berpikir. Kemampuan ini berbeda dengan kemampuan intelektual,
karena ditujukan ke dunia luar, dan tidak dapat dipelajari hanya dengan berbuat
satu kali serta memerlukan perbaikan-perbaikan terus menerus.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 42.55pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">e.
sikap</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kemampuan ini tidak dapat dipelajari dengan
ulangan-ulangan, tidak tergantung atau dipengaruhi oleh hubungan verbal. Sikap
ini penting dalam proses belajar ; tanpa kemampuan ini belajar tak akan
berhasil dengan baik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5. Teori belajar
menurut ilmu jiwa asosiasi</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Teori asosiasi disebut juga teori sarbond.
Sarbond singkatan dari stimulus, respons, dan bond. Stimulus berarti
rangsangan, respon berarti tanggapan, dan bond berarti dihubungkan. Rangsangan
diciptakan untuk memunculkan tanggapan kemudian dihubungkan antara keduanya dan
terjadilah asosiasi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Teori asosiasi berprinsip bahwa keseluruhan
itu sebenarnya terdiri dari penjumlahan bagian-bagian atau unsur-unsurnya.
Penyatupaduan bagian-bagian melahirkan konsep keseluruhan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dari aliran ilmu jiwa asosiasi ada dua teori
yang sangat terkenal, yaitu teori konektionisme dari Therndike dan teori
conditioning dari Ivan P. Pavlov.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Teori
konektionisme</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Thorndike menyimpulkan bahwa respon lepas
dari kurungan itu lambat laun diasosiasikan dengan situasi stimulus dalam
belajar coba-coba, <i style="mso-bidi-font-style: normal;">trial and error.</i>
Teori ini juga dikenal dengan nama kondisioning instromental, karena pemilihan
suatu respon itu merupakan alat atau instrumen bagi memperoleh ganjaran.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ada tiga hukum belajar yang utama dan ini
diturunkannya dari hasil-hasil penelitiannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum
efek</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum ini menyebutkan bahwa
keadaan memuaskan menyusul respon memperkuat pautan antara stimulus dan tingkah
laku. Sedangkan keadaan yang menjengkelkan memperlemah pautan itu.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum
latihan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum ini menjelaskan
keadaan seperti dikatan pepatah “ latihan menjadi sempurna “. Dengan kata lain
pengalaman yang diulang-ulang akan memperbesar peluang timbulnya respon
(tanggapan) yang benar. Tetapi pengulangan yang tidak disertai keadaan yang
memuaskan tidak akan meningkatkan belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; mso-list: l9 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum
kesiapan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hukum ini melukiskan
syarat-syarat yang menentukan keadaan-keadaan yang disebut “ memuaskan “ , atau
“ menjengkelkan “ itu. Pelaksanaan tindakan sebagai respon terhadap suatu
inpuls yang kuat menimbulkan kepuasan, sedangkan menghalang-halangi pelaksanaan
tindakan atau memaksanya menimbulkan kejengkelan. Jadi menurut Thorndike dasar
dari belajar tidak lain adalah asosiasi antara kesan panca indera dengan impuls
untuk bertindak. Sama maknanya dengan belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 1.25in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 28.35pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">5. Jenis-jenis
Belajar</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Arti Kata-Kata</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
arti kata-kata adalah dimana seseorang mulai menangkap arti yang terkandung
dalam kata-kata yang digunakan.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pada
mulanya suatu kata sudah kenal akan tetapi belum tahu artinya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Kognitif</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam
belajar kognitif,objek objek yang di tanggapi tidak hanya yang bersifat
materiil,tetapi juga yang bersipat tidak materiil.bila tanggapan berupa objek
objek materiil dan tidak materiil telah dimiliki,maka seseorang mempunyai alam
pikiran kognitip.itu be arti semakin banyak pikiran dan gagasan yang
dimiliki,semakin kaya dan luaslah alam pikiran kognitif itu.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar kognitif penting
dalam belajar.Dalam belajar,seseorang tidak bisa melepas kan diri dari kegiatan
belajar kognitif. Mana bisa kegiatan mental tidak berproses ketika memberikan
tanggapan terhadap objek-objek yang di amati.Sedangkan belajar itu sendiri
adalah proses mental yang bergerak ke arah perubahan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Menghafal</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
menghafal adalah suatu aktifitas menanamkan suatu materi verbal di dalam
ingatan, sehingga nantinya dapat diproduksikan(diingat) kembali secara harfiah,
sesuai dengan materi yang asli.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam
mengahafal, ada beberapa syarat yang perlu diperhatikan, yaitu mengenai tujuan,
pengertian perhatian, dan ingatan. Efektif tidaknya dalam menghafal dipengaruhi
oleh syarat-syarat tersebut.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Teoretis</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bentuk
belajar ini bertujuan untuk menempatkan semua data dan fakta(pengetahuan) dalam
suatu kerangka organisasi mental, sehingga dapat dipahami dan digunakan untuk
memecahkan problem, seperti terjadi dalam bidang-bidang studi ilmiah. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Konsep</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Konsep
atau pengertian adalah satuan arti yang mewakili sejumlah objek yang mempunyai
ciri-ciri yang sama. Orang yang memiliki konsep mampu mengadakan abstraksi
terhadap objek-objek yang dihadapi. Dalam bentuk belajar ini, orang mengadakan
abstraksi, yaitu dalam objek-objek yang meliputi benda, kejadian dan orang,
hanya ditinjau pada aspek-aspek tertentu saja.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Konsep
dibedakan atas kobsep konkret dan konsep yang harus didefinisikan. Konsep
konkret adalah pengertian yang menunjuk pada objek-objek dalam lingkungan
fisik. Konsep yang didefinisikan adalah konsep yang mewakili realitas hidup,
tetapi tidak langsung menunjukkan pada realitas dalam lingkungan hidup fisik,
karena realitas itu tidak berbadan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Akhirnya,
belajar konsep adalah berpikir dalam konsep dan belajar pengertian.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Kaidah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
kaidah(rule) termasuk dari jenis belajar kemahiran intelektual, yang
dikemukakan oleh Gagne. Belajar kaidah adalah bila dua konsep atau lebih
dihubungkan satu sama lain, terbentuk suatu ketentuan yang merepresentasikan
suatu keteraturan. Kaidah adalah suatu pegangan yang tidak dapat diubah-ubah.
Kaidah merupakan suatu gambaran mental dari kenyataan hidup dan sangat berguna
dalam mengatur kehidupan sehari-hari.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">g.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Berpikir</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
berpikir, orang dihadapkan pada suatu masalah yang harus dipecahkan, tetapi
tanpa melalui pengamatan dan reorganisasi dalam pengamatan. Masalah harus
dipecahkan melalui operasi mental khususnya menggunakan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>konsep dan kaidah serta metode-metode bekerja
tertentu. Pemecahan atas masalah itulah yang memerlukan pemikiran. Berpkir itu
sendiri adalah kemampuan jiwa untuk meletakkan hubungan antara bagian-bagian
pengetahuan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">h.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Keterampilan Motorik</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Orang<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>yang memiliki suatu keterampilan motorik,
mampu melakukan suatu rangkaian gerak-gerik jasmani dalam urutan tertentu,
dengan mengadakan koordinasi antara gerak-gerik berbagai anggota badan secara
terpadu. Keterampilan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>semacam ini
disebut “motorik”, karena otot, urat dan persendian terlibat secara langsung,
sehingga keterampilan sungguh-sungguh berakar dalam kejasmanian.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">i.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Belajar
Estetis</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Bentuk
belajar ini bertujuan membentuk kemampuan menciptakan dan menghayati keindahan
dalam berbagai bidang kesenian.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">6. Aktivitas
–Aktivitas Belajar</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mendengarkan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mendengarkan
adalah salah satu aktivitas belajar. Setiap orang yang belajar di sekolah pasti
ada akivitas mendengarkannya. Ketika seorang guru menggunakan metode ceramah,
maka setiap siswa atau mahasiswa diharuskan mendegnarkan apa yang guru(dosen)
sampaikan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam
mendengarkan apa yang diceramahkan itu tidak dibenarkan adanya hal-hal yang
mengganggu jalannya ceramah. Karena hal itu bisa mengganggu konsentrasi
belajar.Tidak dapat di sangkal bahwa aktivitas mendengarkan adalah aktivitas
belajar yang diakui kebenarannya dalam dunia pendidikan dan pengajaran dalam
pendidikan formal per sekolahan, ataupun non formal. Apabila dalam kerangka
pemerataan pendidikan, maka anak-anak tuna rungu perlu diperhatikan secara
intensif agar tidak ada lagi penyakit kebodohan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Memandang</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Memandang
adalah mengarahkan pengamatan kesuatu objek. Aktivitas memandang berhubungan
erat dengan mata. Karena dalam memandang itu matalah yang memegang peranan
penting. Tanpa mata tidak mungkin terjadi aktivitas memandang dapat dilakukan.
Orang buta pasti tidak dapat melihat maka dia tidak bida memandang sesuatu yang
menjadi kebutuhannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tapi
perlu diingat bahwa tidak semua aktivitas memandang berarti belajar. Aktivitas
memandang dalam arti belajar di sini aktivitas memandang yang bertujuan sesuai
dengan kebutuhan untuk mengadakan perubahan tingkah laku yang positif.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Meraba,
Membau, dan Mencicipi/mengecap</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Aktivitas
meraba, membau, dan mengecap artinya dapat memberikan kesempatan bagi seseorang
untuk belajar. Tentu saja aktivitas ini harus disadari oleh suatu tujuan.
Aktivitas ini harus didorong oleh kebutuhan, motivasi untuk mencapai tujuan
dengan menggunakan situasi tertentu untuk memperoleh perubahan tingkah laku.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menulis
atau mencatat</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menulis
atau mencatat adalah kegiatan yang tidak terpisahkan dari aktivitas belajar.
Setiap orang mempunyai cara tertentu dalam mencatat pelajaran. Demikian juga
dalam hal memilih pokok-pokok pikiran yang dianggap penting. Hal ini disebabkan
ilmu pengetahuan yang dimiliki seseorang itu berbeda-beda, sehingga berbeda
pula dalam menilai bahan yang akan dicatat. Perlu diketahui bahwa tidak setiap
mencatat adalah belajar. Aktivitas belajar yang bersifat menurut, menciplak
atau mengcopy tidak dapat dikatakan sebagai aktivitas belajar. Mencatat yang
termasuk sebagai aktivitas belajar yaitu apabila dalam mencata itu orang
menyadari kebutuhan dan tujuannya, serta menggunakan seperangkat tertentu agar
catatan itu nantinya berguna bagi pencapaian tujuan belajar.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Membaca</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Aktivitas
membaca adalah aktivitas yang paling banyak dilakukan selama belajar disekolah
atau diperguruan tinggi. Kalau belajar adalah untuk mendapatkan ilmu
pengetahuan, maka membaca adalah jalan menuju kepintu ilmu pengetahuan ini
berarti untuk mendapatkan ilmu pengetahuan tidak ada cara lain yang harus
dilakukan kecuali memperbanyak membaca. Kalau begitu membaca identik dengan
mencari ilmu pengetahuan agar menjadi cerdas, dan mengabaikannya berarti
kebodohan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Membuat
Ringkasan atau Menggarisbawahi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ringkasan
memang sangat membantu dalam hal mengingat atau mencari kembali materi dalam
buku untuk masa-masa yang akan datang.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sementara membaca pada
hal-hal yang penting perlu diberi garis bawah. Hal ini sangat membantu dalam
usaha menemukan kembali materi itu di kemudian hari, bila diperlukan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">g.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengamati
Tabel-Tabel, Diagram –Diagram dan Bagan-Bagan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Sebuah
tabel, diagram, dan bagan dihadirkan di buku tidak lain adalah dalam rangka
memperjelas jelasan, yang penulis uraikan. Penulis sadar bahwa penjesan yang
dibuat tidak dapat memberikan gambaran kesan yang baik bila tidak dbantu dengan
menghadirkan tabel digram,tabel,bagan. Dengan menghadirkan tabel, diagaram,
atau bagan dapat menembuhkan pengertian dalam waktu yang relatif singkat.
Tabel, diagram atau bagan biasanya diletakan tidak jauh dari tulisan yang
dibuat oleh penulis buku. Oleh karena itu, masalah tabel, diagaram, atau bagan
ini jangan di abaikan untuk diamati, karena ada hal-hal tertentu yang tidak
termasuk dalam penjelasan melalui tulisan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">h.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menyusun
paper atau kertas kerja</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam
menyusun paper tidak bisa sembarangan, tetapi harus metodologis dan sistemaris.
Metodelogis artinya menggunakn metode-metode tertentu dalam menggarapannya.
Sistematis artinya menggunakan kerangka berpikir yang logis dan kronologis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">i.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengingat</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Mengingat
merupakan gejala psikologis untuk mengetahui bahwa seseorang sedang mengingat
sesuatu, dapat dilihat dari sikap dan perbuatannya. Perbuatan mengingat
dilakukan bila seseorang sedang mengingat-ngingat kesan yang telah tipunyai.
Ingatan itu sendiri adalah kemampuan jiwa untuk memasukan, menyimpan dan
menimbulkan kembali hal-hal yang telah lampau.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ingatan atau (memory)
ingatan seseorang dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu sifat seseorang alam
sekitar keadaan jasmani, keadaan rohani (jiwa, dan umur seseorang).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">j.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berpikir</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 22.35pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Berpikir
adalah termasuk aktivitas dalam belajar. Dengan berpikir orang memporoleh
penemuan baru, setidak-tidaknya orang menjadi tau tenteng hubungan sesuatu.
Berpkir bukanlah sembarang berpikir, tetapi ada tarap tertentu, dari taraf
berpikir yang rendah sampai taraf berpikir yang tinggi. Lebih jelas mengenai
hal ini dapat dilihat kembali pembahasan mengenai jenis-jenis belajar, yang
membicarakan masalah belajar berpikir. Dan pembicraan mengenai masalah
aktivitas berpikir ini hingga disini, dengan pertimbangan dapat dibaca pada
pembahasan mengenai belajar berpikir didepan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; mso-list: l11 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">k.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Latihan
atau praktek</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Learning by doing adalah
konsep belajar yang menghendaki adanya penyatuan usaha mendapatkan kesan-kesan
dengan cara berbuat belajar sambil berbuat dalam hal ini termasuk latihan.
Latihan termasuk cara yang baik untuk memperkuat ingatan. Dengan banyak latihan
kesan-kesan yang diterima lebih uingsional. Dengan demikian, aktivitas latihan
dapat mendukung belajar yang optimal.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
akuajahttp://www.blogger.com/profile/00311015699802627655noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-389793313160768204.post-89547306480868505282012-12-13T04:20:00.003-08:002012-12-13T04:20:09.612-08:00Perkembangan PsikososialA. Perkembangan Psikososial <br />
Selama masa remaja terjadi perubahan – perubahan yang dramatis, baik dalam fisik maupun kognitif. Perubahan-perubahan secara fisik dan kognitif tersebut, ternyata berpengaruh terhadap perubahan dalam perkembangan psikososial mereka. Dalam uraian berikut, kita akan membahas beberapa aspek perkembangan psikososial yang penting selama masa remaja.<br />
1. Perkembangan individuasi dan identitas<br />
Masing-masing kita memiliki ide tentang identitas diri sendiri. Meskipun demikian, untuk merumuskan sebuah definisi yang memadai tentang identitas itu tidaklah meudah. Hal ini adalah karena identitas masing0masing orang merupakan suatu hal yang kompleks, yang mencakup banyak kualitas dan dimensi yang berbeda-beda, yang lebih ditentukan oleh pengalaman subjektif daripada pengalaman objektif, serta berkembang atas dasar ekplorasi sepanjang proses kehidupan (Dusek, 1991).<br />
Dalam psikologi, konsep identitas pada umumnya merujuk kepada suatu kesadaran akan kesatuan dan kesatuan dan kesinambungan pribadi, serta keyakinan yang relatif stabil sepanjang rentang kehidupan, sekalipun terjadi beberapa perubahan. Menurut Erekson (dalam Cremers, 1989) seseorang yang sedang mencari identitas akan berusaha “menjadi seseorang”, yang berarti berusaha mengalami diri sendiri sebagai “aku” yang bersifat sentral, mandiri, unik, yang mempunyai suatu kesadaran akan kesatuan batinnya, sekaligus juga berarti menjadi “seseorang” yang diterima dan diakui oleh orang banyak . lebih jauh dijelaskannya bahwa orang yang sedang mencari identitas adalah orang yang inginkanya pada masa men “Siapakah” atau “Apakah” yang diinginkannya pada masa mendatang . bila mereka telah memperoleh identitas , maka ia kan menyadari ciri-ciri khas pribadinya, seperti kesukaan atau ketidaksukaannya, aspirasi, tujuan masa depan yang diantisipasi, perasaan bahwa ia dapat dan harus mengatur orientasi hidupnya.<br />
<br />
<br />
a. Pembentukan Identitas Diri<br />
Proses pembentukan identitas diri adalah merupakan proses yang panjang dan kompleks, yang membutuhkan kontinuitas dari masa lalu, sekarang dan masa yang akan datang dari kehidupan individu, dan hal ini akan membentuk krangka berpikir untuk mengorganisasikan dan mengintegrasikan prilaku ke dalam berbagai bidang kehidupan. Dengan demikian individu dapat menerima dan menyatakan kecenderungan pribadi, bakat dan peran – peran yang di berikan baik oleh orang tua, teman sebaya maupun masyarakat dan pada akhirnya dapat memberikanarah tujuan dan arti dalam kehidupan mendatang<br />
Pada masa remaja, remaja berusaha melepaskan diri dari lingkungan dan ikatan dengan orang tua karna mereka ingin mencari identitas diri. Erikson mengatakan bahwa pada saat akan memasuki masa remaja, remaja akan di hadapkan pada pertanyaan yang sangat penting yaitu tentang “Siapa Aku?”. Pada saat bersamaan, ketika remaja merasakan ketidakpastian akan dirinya. Lingkungan masyarakat sekitar mulai menanyakan sesuatu yang berkaitan dengan remaja. Misalnya, remaja sudah harus membuat langkah awal dalam menentukan karir, mereka sudah harus memikirkan bidang studi yang sesuai sehingga dapat mempersiapkan untuk sebuah pekerjaan, dan lain sebagainya. Dengann demikian remaja harus berusaha menemukan jawabannya baik untuk dirinya sendiri maupun untuk masyarakat sekitarnya. “Siapakah Aku?” adalah pernyataan mendasar tentang pengertian atau pemahaman diri (self definition) dan merupakan tugas perkembangan yang terpenting pada masa remaja. Perubahan – perubahan yang diakibatkan terjadinya kematangan seksual dan tuntutan - tuntutan psikososial menempatkan remaja pada suatu pernyataan yang menurut Erikson disebut dengan krisis identitas, yaitu suatu tahap untuk membuat keputusan terhadap permasalahan-permasalahan penting yang berkaitan dengan pertanyaan tentang identitas dirinya. Untuk memperoleh jawaban tentang dirinya tersebut maka remaja harus menemukan siapakah dirinya, dia harus memperoleh suatu identitas diri. Keadaan tersebut cukup kompleks, karna melibatkan perkembangan beberapa aspek baik mental, emosional dan sosialnya. Oleh karna itu untuk mencapainya, remaja dihadapkan kepada tugas yang cukup sulit, Karna mereka harus mampu mengkoordinasikan berbagai hal untuk menyelesaikan krisis identitasnya. Remaja harus menemukan apa yang mereka yakini, sikap dan nilai-nilai idealnya, yang dapat memberikan suatu peran dalam kehidupan sosialnya. Karna ketika kita tahu tentang diri kita, kita tahu tentang apa yang kita lakukan, maka kita tahu akan peran kita dalam masyarakat. Apabila remaja memperoleh peran dalam masyarakat, maka dia akan mencapai sense of identity, menemukan identitas dirinya. Dia akan merasa bahwa dia mengetahui akan perannya, siapa dirinya dan tentang keyakinan dan ideologinya. Sebaliknya, apabila remaja tidak dapat menyelesaikan krisis identitasnyadengan baik, maka dia akan merasakan sense of role confusion or identity diffusion, yaitu suatu istilah yang menunjukan perasaan yang berhubungan dengan ketidak mampuan memperoleh peran dan menemukan diri. Beberapa kemungkinan dapat terjadi pada remaja yang mengalami krisis identitas, misalnya mereka dengan mudah menerima peran yang diberikan oleh masyarakat, misalnya bekerja pada perusahaan orang tua atau menikah untuk memperoleh suatu atau peran suami atau istri. Kemungkinan yang lain, remaja beranggapan akan lebih baik menjadi apa saja dari pada tidak mempunyai identitas diri sehingga mereka akan dengan mudah menerima peran yang tidak dapat di terima oleh masyarakat, karna tidak sesuai dengan nilai-nilai ideal dan tatanan kehidupan dalam masyarakat, yang oleh Erikson di sebut sebagai Negative identity formation<br />
<br />
b. Sumber – Sumber Pembentukan Identitas Diri<br />
Sumber-sumber yang dapat mempengaruhi pembentukan identitas diri adalah lingkungan sosial, dimana remaja tumbuh dan berkembang, seperti keluarga dan tetangga yang merupakan lingkungan masa kecil, juga kelompok-kelompok yang terbentuk ketika mereka memasuki masa remaja, misalnya kelompok agama atau kelompok yang mendasarkan pada kesamaan minat tertentu. Kelompok-kelompok itu disebut sebagai reference group dan melalui kelompok tersebut remaja dapat memperoleh nilai-nilai dan peran yang dapat menjadi acuan bagi dirinya. Kelompok tersebut dapat membantu remaja untuk mengetahui dirinya dalam perbandingannya dengan orang lain sehingga mereka dapat membandingkan dirinya dengan kelompoknya, dengan nilaiyang ada pada dirinya dengan nilai-nilai dalam kelompok yang selanjutnya akan berpengaruh kepada pertimbangan-pertimbangan apakagh dia akan menerima atau menolak nilai-nilai yang ada dalam kelompok tersebut.<br />
Selain reference group, dalam proses perkembangan identitas diri, sering di jumpai bahwa remaja mempunyai significant other yaitu seorang yang sangat berarti, seperti sahabat, guru, kakak, bintang olahraga atau bintang film atau siapapun yang dikagumi. Orang-orang tersebut menjadi tokoh ideal (idola) karena mempunyai nilai-nilai ideal bagi remaja dan mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan identitas diri, karena pada saat ini remaja sedang giat-giatnya mencari model. Tokoh ideal tersebut dijadikan model atau contoh dalam proses identifikasi. Remaja cenderung akan menganut dan menginternalisasikan nilai-nilai yang ada pada idolanya tersebut kedalam dirinya. Sehingga remaja sering berperilaku seperti tokoh idealnya dengan meniru sikap maupun prilakunya dan bahkan merasa seolah-olah menjadi seperti mereka.<br />
Remaja dalam kehidupan sosialnya selalu dihadapkan kepada berbagai peran yang ditawarkan oleh lingkungan keluarga maupun kelompok sebaya, yang kadang-kadang menimbulkan benturan-benturan, missalnya menjadi anggota kelompok musik tetapi juga harus menjadi siswa teladan. Maka dalam hal ini remaja harus mampu mengintegrasikan berbagai peran tersebut kedalam diri pribadi (identitas diri ) dan apabila terjadi benturan-benturan berbagai tuntutan peran dapat diselesaikan.<br />
<br />
c. Macam-Macam Keadaan Dalam Pembentukan Identitas Diri<br />
Berdasarkan pada teori Erikson, terdapat empat keadaan atau status yang berbeda-b eda dalam pembentukan identitas. Dia berpendapat bahwa perkembangan identitas itu terjadi selain dari menncari aktif ( Eksplorasi ) yang oleh Erikson disebut sebagai krisis identitas, juga tergantung dari adanya commitments terdapat sejumlah pilihan-pilihan seperti sistem nilai atau rencana hari depan. Dalam proses perkembangan identitas maka seseorang dapat berada dalam status yang berbeda-beda. Keempat status tersebut :<br />
a. Diffussion status yaitu suatu keadaan dimana seseorang kehilangan arah, dia tidak melakukan eksplorasi dan tidak mempunya komitmen terhadap peran-peran tertentu sehingga mereka tidak dapat menemukan identitas dirinya. Mereka akan mudah menghindari persoalan dan cenderung mencari pemuasan dengan segera.<br />
b. Foreclosure status yaitu suatu keadaan dimana seseorang dapat menemukan diri dan menempunyai komitmen namun tanpa melalui eksplorasi terlebih dahulu. Mereka mempunyai pilihan-pilihan terhadap suatu pekerjaan, pandangan keagamaan atau ideologi namun tidak berdasarkan pertimbangan yang matang dan lebih ditentukan oleh orang tua ataupun gurunya.<br />
c. Moratorium status yaitu suatu keadaan yang menggambarkan seorang sedang sibuk-sibuknya mencari identitas diri, berada dalam keadaan untuk menemukan diri. Seseorang tidak membuat komitmen tertentu namun secara aktif mengeksplorasi sejumlah nilai, minat, ideologi dan pekerjaan dalam rangka mencari identitas dirinya.<br />
d. Identity achievement yaitu suatu keadaan dimana seseorang telah menemukan identitasnya dan membuat komitmen-komitmen setelah melalui eksplorasi terlebih dahulu.<br />
Adams dan Gullotta (1983) menggambarkan tentang identitas sebagai berikut:<br />
Identity is a complex psychological phenomenon. It might betjought of as the person in personality. It includes our own interpretation of early childhood identification with important individual in our lives. It includes a sense of direction, commitment, and trust in a personal ideal. A sense of identity integrates sex-role identification, individual ideology, accepted group norm and standars, and much more.<br />
Dalam konteks psikologi perkembangan, pembentukan identita merupakan tugas utama dalam perkembangan kepribadian yang diharapkan tercapai pada akhir masa remaja. Meskipun tugas pembentukan identitas ini telah mempunyai akar-akar pada masa anak-anak, namun pada masa remaja ia menerima dimensi – demensi baru karena berhadapan dengan perunbahan-perubahan fisik, kognitif, dan reasioanal (Grotevant & Cooper, 1998). Selama masa remaja ini, kesadaran akan identitas menjadio lebih kuat, karena itu ia berusaha mencari identitas dan mendefinisikan kembali “siapakah” ia saat ini dan akan menjadi “siapakah” atau “apakah” ia pada masa yang akan datang. Perkembangan identitas selama masa remaja ini juga sangat penting karena ia memberikan sesuatu landasan bagi perkembangan psikososial dan relasi interpersonal pada masa dewasa (Jones & Hartmann, 1988). <br />
Menurut Josselson, 1980 (dalam Seifert & Hoffnung, 1994), proses pencarian identitas proses dimana seseorang remaja mengembangkan suatu identitas personal atau sense of self yang unik, yang berbeda terpisah dari norang lain ini disebut dengan individuasi (individuation). Proses ini terdiri dari empat sub tahap yang berbeda, tetapi saling melengkapi, yaitu : deferensiasi, praktis,eksperementasi,penyesuaian,serta konsolidasi diri. Untuk lebih jelasnya masing-masing sub tahap ini, dapat dilihat dalam tabel berikut.<br />
Sub-Tahap Usia/Th. Karakteristik<br />
Diferentiation<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Practice<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Rapprochmet<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
consolidation 12-14<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
14-15<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
15-18<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
18-21 Remaja menyadari bahwa ia bebeda secara psikologis dari orang tuanya. Kesadaran ini sering membuatnya mempertanyakan dan menolak nialai – nilai dan nasehat-nasehat orang tuanya, sekalipun nilai-nilai dan nasehat tersebut masuk akal<br />
<br />
Remaja percaya bahwa ia mengetahui segala-galanya dan dapat melakukan sesuatu tanpa salah. Ia menyangkal kebutuhan akan peringatan atau nasehat dan menantang orangtuanya pada setiap kesempatan. Kometmennya terhadap teman terhadap teman juga bertambah.<br />
<br />
Karena kesedihan dan kehawatiran yang dialaminya, telah mendorong remaja remaja untuk menerima kembali sebagai otoritas orang tuanya, tetapi dengan bersyarat. Tingkah lakunya sering silih berganti antara eksperimentasi dan penyesuaian, kadang mereka menantang dan kadang berdamai dan bekerjasama dengan orang tua mereka. Di satu sisi ia menerima tanggung jawab disekitar rumah, namun disisi lain ia akan mendongkol ketika orang tuanya selalu mengontrol membatasi gerak-gerik dan aktivitasnya diluar rumah.<br />
<br />
Remaja mengembangkan kesadaran akan identitas personal, yang menjadi dasar bagi pemahaman dirinya dan diri orang lain, serta untuk mempertahankan perasaan otonomi, idenpenden, dan individualitas.<br />
<br />
<br />
<br />
Teori Psikososial Erikson<br />
Erikson adalah salah seorang teoriisi ternama dalam bidang perkembangan rentang hidup. Salah satu sumbangannya yang terbesar dalam psikologi perkembangan adalah teori psikososial tentang perkembangan. Dalam teorinya ini, Erikson membagi perkembangan manusia berdasarkan kualitas ego dalam delapan tahap perkembangan. Kedelapan tahap perkembangan tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut.<br />
Tahap-tahap perkembangan psikososial Erikson<br />
Tahap Psikososial Usia kira-kira<br />
Kepercayaan vs. Ketidakpercayaan (trust vs. Mistrust)<br />
<br />
Otonomin vs. Rasa malu dan ragu-ragu ( Autonomy vs. Shame and doubt)<br />
<br />
Inisiatif vs rasa bersalah (Initiative vs guilt)<br />
<br />
Ketekunan vs rasa rendah diri (industry vs inferiority)<br />
<br />
Identitas dan kebingungan peran (ego identity vs. Role confusion)<br />
<br />
Keintiman vs. Isolasi<br />
(generativity vs, isalation)<br />
<br />
Generativitas vs stagnasi ( generativity vs. Stagnation)<br />
<br />
Integritas ego vs. Keputusan<br />
(Ego integrity vs despair)<br />
<br />
Lahir – 1 tahun ( masa bayi)<br />
<br />
<br />
1-3 tahun ( masa kanak-kanak)<br />
<br />
<br />
4-5 tahun ( masa pra-sekolah)<br />
<br />
6-11 tahun ( masa sekolah dasar)<br />
<br />
<br />
12-20 tahun ( masa remaja)<br />
<br />
<br />
20-24 tahun ( masa awal dewasa)<br />
<br />
<br />
25-65 tahun (masa pertengahan dewasa)<br />
<br />
<br />
65 tahun-mati (masa akhir dewasa)<br />
SUMBER: Diadaptsi dari Jerry & Phares (1987)<br />
Masing-masing hidup terdiri dari tugas perkembangan yang khas, yang mengharuskan individu menghadapi suatu kritis. Krisis ini bagi erikson bukanlah suatu bencana, tetapi suatu titik balik peningkatan kerentaan dan peningkatan potensi, yang mempunyai kutup positif dan negatif. Semakin berhasil individu mengatasi krisis, akan semakin sehat perkembangannya (Santrock, 1995).<br />
Dalam karya klasiknya yang berjudul Identity: Youth and Crisis (1996), terlihat bahwa dari kedelapan tahap perkembangan tersebut, Erikson, lebih memberi poenekanan pada identitas vs. Kebingungan identitas (identity vs. Identity confusion), yang terjadi selama masa remaja. Hal ini adalah karena tahap tersebut merupakan peralihan dari masa anak-anak ke masa dewasa. Peristiwa-peristiwa yang terjadi pada tahap ini sangat menentukan perkembangan kepribadian masa dewasa. <br />
Selama masa ini, remaja dimulai memiliki suatu perasaan tentang identitasnya sendiri, suatu perasaan bahwa ia adalah manusia yang unik. Ia mulai menyadari sifat-sifat yang melekat pada dirinya, seperti kesukaan dan ketidak sukaanya, tujuan –tujuan yang diinginkan tercapai dimasa mendatang, kekuatan dan hasrat untuk mengintrol kehidupannya sendiri. Dihadapannya terbentang banyak peran baru dan status orang dewasa.<br />
Akan tetapi , karena peralihan yang sulit dari masa anak-anak kemasa dewasa disatu pihak, dan kepekaan terhadap perubahan sosial dan historis dipihak lain, maka selama tahap pembentukan identitas ini seorang remaja mungkin merasakan penderitaan paling dalam dibandingkan pada masa-masa lain akibat kekacauan peran-peran atau kekacauan identitas (identity confusion). Kondisi demikian menyebabkan remaja teresolasi, hampa, cemas, dan bimbang. Mereka sangat peka terhadap cara-cara orang lain memandang dirinya, dan menjadi mudah tersinggung dan merasa malu. Selama masa kekacauan identitas ini tingkah laku remaja tidak konsisten dan tidak dapat diprediksikan. Pada suatu saat mungkin ia akan lebih tertutup terhadap siapapun, karena akibat takut ditolak, atau dikecerwakan. Namun pada tidak memperdulikan konsekuensi-konsekuensi dari kometmennya (Hall & Lindzey, 1993)<br />
Berdasarkan kondisi demikian, maka menurut Erikson, salah satu tugas perkembangan selama masa remaja adalah menyelesaikan krisis identitas, sehingga diharapkan terbentuk suatu identitas diri yang stabil pada akhir masa remaja. Remaja yang berhasil mencapai suatu identitas diri yang stabil, akan memperoleh suatu pandangan yang jelas tentang dirinya, memahami perbedaan dan persamaanya dengan orang lain, menyadari kelebihan dan kekurangan dirinya, penuh percaya diri, tanggap dalam berbagai situasi, maupun mengambil keputusan penting, maupun mengantisipasi tantangan masa depan, serta mengenal peran dalam masyarakat( Erikson, 1989). Kegagalan dalam mengatasi krisis identitas dan mencapai suatu identitas yang relatif stabil, akan sangat membahayakan masa depan remaja. Sebab, seluruh masa depan remaja sangat ditentukan oleh penyelesaian krisis tersebut.<br />
Disamping itu, Erikson juga menyebutkan bahwa selama masa – masa sulit yang dialami remaja, ternya ia berusaha merumuskan dan mengembangkan nilai kesetiaan (komitmen), yaitu kemampuan untuk mempertahankan loyalitas yang diikrarkan dengan bebas meskipun terdapat kontradiksi-kontradiksi yang tak terelakkan di antara sistem-sistem nilai. Lebih jauh dijelaskannya bahwa komitmen merupakan fondasi yang menjadi landasan terbentukanya suatu perasaan identitas yang bersifat kpntinu. Substansi kkomitemen diperoleh melaluai konfirmasi oleh ideologi-ideologi dan kebenaran-kebenaran , serta juga melalui afirmasi dari kawan-kaawan. Perkembangan identitas berpangkal pada kebutuhan inheren manusia untuk merasa bahwa dirinya termasuk dalam kelompok-kelompok tertentu , seperti kelompok etnik atau kelompok agama, dimana ia berpartisipasi dalam kegiatan adat istiadat, ritual-ritual, atau ideologi-ideologinya (Hall & Lindzey, 1993).<br />
d. Pandangan Kontemporer<br />
Pandangan-pandangan kontemporer tentang pembentukan identitas pada prinsipnya merupakan elaborasi dari teori psikososial Erikson. Diantaranya yang paling terkenal adalah pandangan-pandangan James Marcia. Seperti hal Erikson, Marcia juga percaya bahwa pembentukan identitas merupakan tugas utama yang harus diselesaikan pada masa remaja. Dalam hal ini Marcia menulis: “The formation of an ego identity is major event in the development of personality. Occuring during late adolescence, the consolidation of identity marks the end of childhood and the beginning of adulthood, “ (Marcia, 1993).<br />
Menurut marcia, pembentukan identitas ini memerlukan adanya dua elemen penting, yaitu eksplorasi (krisis) dan kometmen. Istilah “eksplorasi” menunjuk pada suatu masa dimana seseorang berusaha menjelajahi berbagai alternatif pilihan, yang pada akhirnya bisa menetapkan satu alternatif tertentu dan memberikan perhatian yang besar terhadap keyakinan dan nilai-nilai yang diperlukan dalam pemilihan alternatif tersebut. Sedangkan istilah “komitmen” menunjukkan pada usaha membuat keputusan mengenai pekerjaan atau ideologi, serta menentukan serta menentukan berbagai srategi untuk merealisasikan keputusan tersebut. Dengan perkataan lain, komitmen adalah keputusan untuk membuat alternatuf-alternatif tentang elemen-elemen identitas dan secara langsung aktivitas diarahkan pada implikasi dari alternatif-alternatuf ntersebut. Seseorang dikatakan memiliki kometmen bila elemen identitasnya berfungsi mengarahkan tindakannya, dan selanjutnya tidak membuat perubahan berarti terhadap elemen identitas tersebut (Marcia,1993).<br />
Dalam suatu studi empirik tentang perkembangan identitas selama masa remaja yang didasarkan pada ide-ide Erikson, Marcia menginterviu aspek – aspek penting identitas pilihan pekerjaan, agama, dan sikap-sikap politik) dari siswa-siswa usia 8-22 tahun . berdasarkan hasil penelitiannya ini, Marcia mencatat bahwa pembentukan identitas merupakan suatu proses yang sulit dan penuh tantangan. Dalam hal ini, Marcia (1980), mengklasifikasikan siswa dalam 4 katagori status identitas yang didasarkan pada dua pertimbangan :<br />
1. Apakah mereka mengalami suatu krisis identitas atau tidak.<br />
2. Pada tingkat nama mereka memiliki komitmen terhadap pemilihan pekerjaan, agama, serta nilai-nilai politik dan keyakinan. Keempat katagori itu adalah:<br />
Status 1: identity diffudion ( penyebaran identitas). Remaja belum mempunyai pengalaman dalam suatu krisis, tetapi telah menunjukkan sedikit perhatian atau komitmen terhadap pilihan pekerjaan, agama dan politik.<br />
Status 2: identity foreclosure (pencabutan identitas). Remaja belum mempunyai pengalaman dalam suatu krisis, tetapi telah menunjukkan sedikierhatian atau komitmen terhadap pilihan pekerjaan, agama dan politik.<br />
Status 3:identity moratorium (penundaan identitas). Remaja dalam katagori ini tengah berada dalam krisis, secara aktif berjuang membentuk kometmen-kometmen dan meningkat perhatian terhadap hasil kompromi yang dicapai antara keputusan orang tua mereka, harapan-harapan masyarakat dan kemampuan-kemampuan mereka sendiri. Meskipun demikian, komitmen mereka hanya didefinisikan secara samar.<br />
Status 4: Identity achievement ( pencapaian identitas). Remaja dalam kelompok ini telah berpengalaman dan berhasil menyelesaikan suatu priode krisis mengenai nilai-nilai dan pilihan-pilihan hidup mereka. Mereka juga telah memiliki komitmen terhadap sebuah pekerjaan, agama dan politik yang didasarkan pada pertimbangan dari berbagai alternatif dan kebebasan relatif yang diberikan oleh orang tuanya. Keempat status identitas tersebut diringkas dalam tabel berikut.<br />
<br />
Empat Status Identitas dari Marcia<br />
Status Identitas<br />
Diffusion Foreclosure Moratorium Achievement<br />
Krisis kometmen periode dari masa remaja dimana status sering terjadi Tidak ada<br />
ada <br />
awal Tidak ada <br />
Ada<br />
Pertengahan Ada <br />
tidak ada pertengahan Ada<br />
Ada<br />
Akhir<br />
<br />
Proses pembentukan identitas tersebut menurut Marcia terjadi secara gradual sejak lahir, yakni sejak anak berinteraksi dengan ibu dan anggota keluarga lainya. Marcia juga mengidentifikasi beberapa variabel yang saling mempengaruhi dalam proses pembentukan identitas, yaitu: <br />
1. Tingkat identifikasi dengan orang tua sebelum dan selama masa remaja<br />
2. Gaya pengasuh orang tua<br />
3. Ada figure yang menjadi model<br />
4. Harapan sosial tentang pilihan identitas yang terdapat dalam keluarga, sekolah dan teman sebaya<br />
5. Tingkat keterbukaan individu terhadap berbagai alternatif identitas<br />
6. Tingkat kepribadian pada masa pra-adolesen yang memberikan sebuah landasan yang cocok untuk mengatasi masalah identitas (Marcia, 1993). <br />
<br />
<br />
B. Perkembangan psiko-sosial<br />
<br />
1. Tinjauan Terhadap Emosi, Identitas Diri Dan Moral<br />
Remaja akhir kondisi emosinya tidak meledak-ledak lagi melainkan secara relatif telah stabil. Bila menghadapi objek yang menyenangkan atau tidak menyenangkan bersikap atas hasil memikirannya sendiri. Hal ini tidak berarti tak pernah bertengkar dengan orang lain. Bila terjadi bentrokan atas salah paham akan dihadapi dengan tenang dan teratur yang dibatasi oleh norma-norma orang dewasa terutama yang menyadari tokoh identitasnya.<br />
Tokoh identitas itu diperoleh setahap demi setahap. Mula-mula remaja ingin mendapatkan pedoman hidup namun masih belum mengerti benar-benar pedoman mana yang akan dianut sesuai dengan sifat eksplorasinya akan menemukannya melaluai langkah-langkah, segai berikut.<br />
a. Apa yang didambakan dan dipuja mempunyai bentuk tertentu. Masa remaja dimulai dengan masa memuja atau mendewakan sesuatu.<br />
b. Selanjutnya objek yang dipuja makin jelas, adanya pribadi-pribadi pendukung nilai yaitu individu-individu tertentu misalnya: pangeran Diponegoro, Kartini, dan tokoh-tokoh nasional maupun internasional.<br />
c. Tahap selanjutnyabukan individu pendukung tetapi nilai-nilai ( yang mendukung)misalnya kejujurannya, keadilannya , kepahlawanannya. Nilai-nilai itu akan menjadi pegangan hidupnya.<br />
Tahapan tersebut berjalan tidak sekilas saja melainkan mungkin sepanjang masa remaja bahkan baru dicapai dalam masa dewasa. Ercikson dalm Ny Singgih Gunarso dan Singgih Gunarso (1981:97) menulis masa remaja mempunyai tujuan utama dan seluruh perkembangan adalah pembentukan identitas diri, Ercikson menegaskan, untuk mengetahui identitas diri harus dapat mencari jawaban atas pertanyaan ini.<br />
Who am I? Atau Siapakah Saya?<br />
What am I? Atau Apakah Saya?<br />
Where I belong to ? atau Dimanakah tempat saya?<br />
Maka pengertian indentitas tidak mudah diterangkan . berikut ini temukan beberapa pendapat ahli sebagai berikut:<br />
1. Identitas diartikan suatu inti pribadi yang ada, walaupun mengalami perubahan bertahap dengan bertambahnya umur dan perubahan lingkungan.<br />
2. Identitas diartikan sebagai cara hidup tertentu yang sudah dibentuk pada masa-masa sebelumnya dan menentukan peran sosial yang harus dijalani.<br />
3. Identitas merupakan suatu hasil yang diperoleh pada masa remaja tetapi masih akan mengalami perubahan dan pembaharuan.<br />
4. Identitas itu dialami sebagai suatu kelangsungan dalam dirinya dan dalam hubungan keluar dirinya.<br />
5. Identitas merupakan suatu penyelesaian peran sosial yang pada asasnya mengalami perubahan.<br />
jadi identitas itu merupakan persatuan yang terbentuk dari asas-asas, cara hidup , untuk mencapai perkembangan itu remaja mempunyai tugas yang saling berhubungan, yaitu;<br />
1. Harus dapat melepaskan diri dari ikatan orang tua dan membentuk cara hidup pribadi yang dirasa ada keserasian atara kebutuhan diri dalam hubungan dengan orang lain.<br />
2. Harus menemukan suatu tempat yang dapat menerimanya, dan memilih serta menjalankan peran sosial sesuai dengan tempat dimana ia berada.<br />
Atas dasar itu remaja mendapat menjadi individu yang mandiri, namun tetap harus membina hubungan yang baik dengan lingkungannya.<br />
Dalam masa remaja mengalami krisis identitas. Selama perkembangan mengalami kegoncangan karena perubahan dalam dirinya maupun dari luar dirinya, yaitu sikap orang tua,guru,cara mengajar,dan masih banyak lagi serta melepaskan diri dari orang tua dan bergabung dengan teman sebaya. Apa yang diperoleh dan dianut/dipatuhi menjadi goyah karena berkenalan dengan nilai-nilai baru. Jadi dalam pembentukan identitas diri mengalami kegoncangan yang disebut krisis identitas kejadian ini merupakan kejadian normal karena memungkinkan perkembangan yang luas. Krisis bersifat sementara ditandai dengan kekuatan berlebihan dan menimbulkan konflik baru yang disalurkan dalam aktifitas yang konstruktif sehingga dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah.<br />
Krisis dikatakan tidak normal bila menimbulkan keinginan mempertahankan diri sehingga menuju kepengasingan diri atau menarik diri dari realita.<br />
Sosialisasi dalam peer group para remaja akhir biasanya sudah mengendur namun telah tersedia berbagai organisasi sesuai dengan minat bakat masing-masing. Felly dan Andi Mappiare (1982:89) mengatakan bahwa dalam masa remaja seseorang mempersiapkan diri memasuki masa dewasa.<br />
Dalam masa remaja akhir merupakan periode kritis atau citical eriod dalam berbagai hal yaitu : sosial,pribadi,dan moral. Perkembangan telah dimiliki sejak pada remaja awal akan dimantapkan menjadi dasar memandang diri dan lingkungan nya untuk masa selanjutnya. Untuk kemantapan itu sedikit banyak dipengaruhi keadaan lingkungan maupun pandangan nya terhadap kehidupan masyarakat. Demikian pula akhir yang pengaruh kuat lemahnya pribadi,citra diri, dan rasa percaya diri. Remaja akhir yang sedang memantapkan diri dan menghadapi lingkungan konkrit. Mereka bersikap kritis, sesuai dengan pertimbangan moral dan etnis mereka memungkinkan perlakuan moral dan etnis terhadap situasi itu adalah sebagai berikut:<br />
Bagi remaja akhir yang bermasalah, yang menarik diri/wildrawal, mengikuti arus/hanyut dalam tatanan yang tidak memuaskan atau masyarakat kacau balau.<br />
Bagi remaja yang mengalami perkembangan positif dapat memahami dan menerima tatanan yang ideal dan kenyataan, yaitu adanya kepincangan-kepincangan sosial. Berarti terjadi konsensus antara dalam diri dan lingkungan sosial, antara ideal dal realita. Pandangan positif itu akan menunjang kesehatan mental para remaja akhir.<br />
<br />
2. Perkembangan Kepribadian Remaja <br />
Dalam pembahasan mengenai remaja , sering terlihat adanya pemakaian istilah yang menunjukan masa atau fase kehidupan yang tidak sama. Demikian pula istilah asing yang berkaitan dengan masa yang akan di bahas ini, beranekaragam. Perkembangan psikososial berhubungan dengan berfungsinya seseorang dalam lingkungan sosial, yakni dengan melepaskan diri dari ketergantungan pada orang tua, pembentukan rencana hidup dan pembentukan sistema nilai-nilai.<br />
Istilah “adolescentia” juga berasal dari bahasa latin, “adolescentia”. Berbeda dengan pengertian “pubertas” yang berkaitan dengan tercapainya tanda kematangan fisik, “adolescentia “ dikaitkan dengan masa yang berbeda –beda.<br />
Dari kepustakaan belanda dapat disimpulkan bahwa adolescentia dimulai setelah tercapai kematangan seksual secara biologis, sesudah pubertas. Jadi Adolescentia adalah masa perkembangan sesudah masa pubertas, yakni antara umur 17 tahun dan 22 tahun.<br />
J. Piaget Memandang “Adolescentia” sebagai suatu fase hidup, dengan perubahan perubahan penting pada fungsi inteligensi, tercakup dalam perkembangan aspek kognitif.<br />
Anna Freud menggambarkan masa adolesensia sebagai suatu proses perkembangan meliputi perubahan-perubahan berhubungan dengan perkembangan psikoseksual, perubahan dalam hubungan dengan orang tua dan cita-cita mereka.<br />
F. Neidhart Juga melihat masa adolescentia sebagai masa peralihan ditinjau dari kedudukan ketergantungannya dalam keluarga menuju ke kehidupan dengan menuju ke kehidupan dengan kedudukan “mandiri”.<br />
E.H. Erikson mengemukakan timbulnya perasaan baru tentang identitas dari pada masa adolescentia. Terbentuknya gaya hidup tertentu sehubungan dengan penempatan dirinya, yang tetap dapat dikenal oleh lingkungannya walaupun mengalami perubahan pada dirinya maupun kehidupan sehari-hari.<br />
Stanley Hall adalah ahli pertama yang memandang perlu masa remaja di selidiki secara khusus, dan mengumpulkan bahan empiris.<br />
Stanley Hall antara lain mengemukakan bahwa perkembangan psikis banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor fisiologis. Faktor-faktor fisiologis ini di tentukan oleh genetika, disamping proses pematangan yang mengarahkan pertumbuhan dan perkembangan. Hal ini akan terlihat dimana saja, sehingga dapat disimpulkan kurang berperannya lingkungan sosial budaya. Sebaliknya, ia juga mengemukakan bahwa masa remaja merupakan masa penuh gejolak emosi dan ketidakseimbangan, yang tercakup dalam “storm and stress”, dengan demikian remaja mudah terkena pengaruh oleh lingkungan. Remaja diombang-ambingkan oleh munculnya :<br />
1. Kekecewaan dan penderitaan<br />
2. Meningkatnya konflik, pertentangan-pertentangan dan krisis penyesuaian <br />
3. Impian dan khayalan <br />
4. Pacaran dan percintaan <br />
5. Keterasingan dari kehidupan dewasa dan norma kebudayaan.<br />
A.Bandura berpendapat bahwa masa remaja menjadi suatu masa pertentangan dan “pemberontakan” karna terlalu menitik beratkan ungkapan-ungkapan bebas dan ringan dari ketidakpatuhan seperti misalnya model gunting rambut dan pakaian yang nyentrik. Bacaan, film dan penerangan masa lainya sering menggambarkan para remaja sebagai kelompok yang tidak bertanggung jawab, memberontak, melawan dan prilaku mereka sering dinilai secara umum dengan kemungkinan berakibat sensasional. Sikap dan pandangan yang negatif terhadap remaja tidak menunjang “pemunculan” sifat-sifat lebih baik, lebih dewasa dalam massa peralihan ini.<br />
Selanjutnya terlihat pula pandangan yang lebih mengutamakan lingkungan kebudayaan dalam peranannya pada perkembangan masa remaja, karna di dapatkannya berbagai ragam masa remaja sehubungan dengan kebudayaan yang berbeda pula. Pandangan ini terlalu menitikberatkan pengaruh kebudayaan, tanpa melihat adanya sebab yang universal. Semua perubahan fisik sesungguhnya berpangkal pada terbentuknya hormon seks dari kelenjar yang baru mulai bekerja pada masa ini. Akan tetapi pemunculan pola prilaku seksual berbeda, sesuai dengan kebudayaan masyarakat yang bersangkutan, karna lingkungan memegang peranan besar dalam perkembangan kepribadian, maka dapat dikatakan bahwa remaja belajar dari dalam lingkungan. Perkembangan merupakan suatu proses belajar sosial yang berkesinambungan. Sebagai hasil belajar dan pengalaman dari lingkungan, maka muncullah prilaku yang baru. Masyarakat dan lingkungan sekitar mempunyai harapan-harapan tertentu pada remaja. Melalui proses belajar sosial, remaja belajar memenuhi harapan dan tuntutan terhadapnya.<br />
Menyadari banyaknya tuntutan dan harapan lingkungan terhadap remaja, E. Spranger mengemukakan bahwa pada masa ini remaja sangat memerlukan pengertian dari orang lain. Bantuan dapat diberikan melalui pemahaman tentang diri remaja.<br />
Harapan masyarakat terhadap remaja dapat dipenuhi melalui suatu proses bersinambungan dalam menjalankan tugas-tugas perkembangan. Sebagai hasil dari kerja timbal balik yang majemuk antara pertumbuhan dari dalam dan perangsangan dari lingkungan akan bermunculan serangkaian prilaku baru menuju tercapainya masa dewasa. Tergantungnya dari reaksi lingkungan dan pemahaman lingkungan terhadap munculnya perubahan-perubahan itulah, akan timbul atau tidak masalah bagiremaja.<br />
Beberapa tugas perkembangan bagi remaja :<br />
1. Menerima keadaan fisiknya<br />
2. Memperoleh kebebasan emosional<br />
3. Mampu bergaul<br />
4. Menemukan model untuk identifikasi<br />
5. Mengetahui dan menerima kemampuan sendiri<br />
6. Memperkuat penguasaan diri atas dasar skala nilai dan norma<br />
7. Meninggalkan reaksi dan cara penyesuaian kekanak-kanakan.<br />
Beberapa ciri khas remaja :<br />
1. Kecanggungan dalam pergaulan dan kekakuan dalam gerakan, sebagai akibat dari perkembangan fisik, menyebabkan timbulnya perasaan rendah diri. Kurangnya kemampuan dalam hal belajar, olah raga maupun ketrampilan lainnya, menambah perasaan rendah diri dan menghambat keinginan bergaul.Acap kali terlihat pula prilaku “berlebihan” (overacting) untuk menutupi perrasaan tersebut untuk menutupi perasaan tersebut dan memenuhi kebutuhan bergaul.<br />
2. Ketidak seimbangan secara keseluruhan terutama keadaan emosi yang labil. Berubahnya emosionalitas, perubahannya suasana hati yang tidak dapat di ramalkan sebelumnya, menyulitkan orang lain mengadakan pendekatan. Labilitas remaja menyebabkan kurang tercapainya pengertian orang lain akan diri pribadi remaja. Keadaan yang baru dialami remaja, juga menyebabkan remaja sendiri sering tidak mengerti dirinya sendiri. Suassana hati dimana remaja merasa dalam jurang, atau menghadapai jalan buntu maupun “kegelapan” memerlukan uluran tangan orang lain dengan penuh tanggung jawab, supaya remaja tidak terperosok lebih dalam, atau terjerumus dalam perbuatan “nekad”.<br />
3. Perombakan pandangan dan petunjuk hidup yang telah di perolah pada masa sebelumnya , meninggalkan perasaan kosong di dalam diri remaja. Remaja tidak menyadari sebab perasaan kosong tersebut, tetapi membuang kesempatan baik dengan cara mngosongkan diri dari hasil “didikan” orang tua. Ini tidak berarti bahwa remaja tidak bisa mengisi dirinya. Remaja dengan “kekosongannya” justru terbuka bagi pengaruh lain, baik dari pribaadi yang bertanggung jawab maupun yang tidak. Ciri remaja ini sering menyebabkan remaja menjadi “umpan” dan mangsa mereka yang tidak memiliki rasa tanggung jawab atas kesejahteraan orang lain.<br />
4. Sikap menentang dan menantang orang tua maupun orang dewasa lainnya merupakan ciri yang mewujudkan keinginan remaja untuk merenggangkan ikatannya dengan orang tua dan menunjukan ketidak tergantungannya kepada orang tua maupun orang dewasa lainnya. Usaha pendewasaan diri terungkap dari sikap menentang dan menantang sering menghambat tercapainya hubungan baik dengan keluarga dan menghambat pelancaran komunikasi antaraorang tua dan remaja.<br />
5. Pertentangan di dalam dirinya sering menjadi pangkal sebab pertentangan-pertentangan dengan orang tua dan anggota keluarga lainnya. Disatu pihak remaja ingin melepaskan diri dari ketergantungannya kepada orang tua dan rasa aman keluarga, dilain pihak masih ingin mengecap perlindungan keluargadan di timang dalam kasih sayang orang tua. Di satu pihak inginmeninggalkan keluarga dan mencari pengalaman sendiri dengan hidup sendiri, tetapi dipihak lain merasa takut bila mengingat konsekuensi dari langkah yang akan di ambilnya. Akhirnya remaja tidak tahu apa yang harus dilakukannya.<br />
6. Kegelisahan, keadaan tidak tenang menguasai diri remaja. Banyak hal diinginkan, tetapi remaja tidak sanggup memenuhi semuannya. Banyak cita-cita dan angan-angan, mungkin sampai setinggi langit, tentu tidak mungkin tercapai semuanya, keinginan yang tidak tercapai baik keinginan yang muluk-muluk maupun keinginan untuk melaksanakan kewajiban rutin yang belum terjangkau meninggalkan perasaan gelisah.<br />
7. Eksperimentasi, atau keinginan besar yang mendorong remaja mencoba dan melakukan segala kegiatan dan perbuatan orang dewasa, bisa di tampung melalui saluran-saluran ilmu pengetahuan. Eksperimentasi yang terbimbing secara konstruktif bisa menghasilkan pendalaman ilmu dan penemuanpengetahuan baru.<br />
8. Eksplorasi, kinginan untuk menjelajahi lingkungan alam sekitar sering disalurkan melalui penjelajahan alam, pendakian gunung dan terwujud dalam petualangan-petualangan. Eksplorasi yang di persiapkan dengan bekal pengetahuan untuk memperluas pengetahuan, perlu dikembangkan. Eksplorasi dan petualangan yang tidak di persiapkan secara masak bisa menimbulkan malapetaka. Misalnya, pendakian gunung tanpa perlengkapan dan pengetahuan mengenai daerah pegunungan tersebut mungkin menyebabkan terjebaknya remaja di tempat yang bergas racun.<br />
9. Banyaknya fantasi, khayalan dan bualan merupakan ciri khas remaja. Banyak hal yang tidak mungkin tercapai, bisa tercapai dalam fantasi. Remaja yang berfantasi mengenai banyak pengagum yang mengajarnya, sesungguhnya dalam kesepiannya membuat cerita khayalan tersebut. Remaja menutupi prestasi belajar yang tidak memuaskan dirinya dengan membual tentang keberhasilan yang dilebih-lebihkan<br />
10. Kecenderungan membentuk kelompok dan kecenderungan kegiatan kelompok. Sering terlihat bahwa pembasmian kelompok (gang) sulit terlaksana.kebersamaan dan kegiatan berkelompok memberikan dorongan moril pada sesama remaja. Remaja memperoleh kekuatan dari keadaan bersama tersebut. Dalam hal ini perlu diperhatikan agar kemungkinan timbulnya kekuatan yang disalurkan secara negatif dan destruktif dapat di cegah dan selanjutnya menyalurkannya secara positif.akuajahttp://www.blogger.com/profile/00311015699802627655noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-389793313160768204.post-69014925236718482222012-12-13T04:17:00.001-08:002012-12-13T04:17:39.807-08:00Pengertian remajaPEMBAHASAN<br />A. Pengertian Remaja<br /> Masa remaja merupakan salah satu periode dari perkembangan manusia. Masa ini merupakan masa perubahan atau peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa yang meliputi perubahan biologik, perubahan psikologik, dan perubahan sosial. Di sebagian besar masyarakat dan budaya masa remaja pada umumnya dimulai pada usia 10-13 tahun dan berakhir pada usia 18-22 tahun (Notoatdmojo, 2007). Menurut Soetjiningsih (2004) Masa remaja merupakan masa peralihan antara masa anak-anak yang dimulai saat terjadinya kematangan seksual yaitu antara usia 11 atau 12 tahun sampai dengan 20 tahun, yaitu masa menjelang dewasa muda. Berdasarkan umur kronologis dan berbagai kepentingan, terdapat defenisi tentang remaja yaitu:<br />1. Pada buku-buku pediatri, pada umumnya mendefenisikan remaja adalah bila seorang anak telah mencapai umur 10-18 tahun dan umur 12-20 tahun anak laki- laki.<br />2. Menurut undang-undang No. 4 tahun 1979 mengenai kesejahteraan anak, remaja adalah yang belum mencapai 21 tahun dan belum menikah. <br />3. Menurut undang-undang perburuhan, anak dianggap remaja apabila telah mencapai umur 16-18 tahun atau sudah menikah dan mempunyai tempat tinggal. <br />4. Menurut undang-undang perkawinan No.1 tahun 1979, anak dianggap sudah remaja apabila cukup matang, yaitu umur 16 tahun untuk perempuan dan 19 tahun untuk anak-anak laki-laki.<br />5. Menurut dinas kesehatan anak dianggap sudah remaja apabila anak sudah berumur 18 tahun, yang sesuai dengan saat lulus sekolah menengah.<br />6. Menurut WHO, remaja bila anak telah mencapai umur 10-18 tahun.<br />(Soetjiningsih, 2004). <br />Dalam budaya Amerika, periode remaja ini dipandang sebagai masaa “Strom & Stress”, frustasi dan penderitaan, konflik dan krisis penyesuain, mimpi dan melamun tentang cinta, dan persasaann tersisihkan dari kehidupan sosial budaya orang dewasa (Lustinb Pikunas, 1976).<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />B. Tahap – tahap Perkembangan dan Batasan Remaja<br /> Dalam proses penyesuaian diri menuju kedewasaan, ada 3 tahap perkembangan remaja:<br />1. Remaja awal (early adolescent) <br /> Seorang remaja pada tahap ini masih terheran-heran akan perubahan-perubahan yang terjadi pada tubuhnya sendiri dan dorongan- dorongan yang menyertai perubahan-perubahan itu. Mereka mengembangkan pikiran-pikiran baru, cepat tertarik pada lawan jenis, dan mudah terangsang secara erotis. Dengan dipegang bahunya saja oleh lawan jenis ia sudah berfantasi erotik. Kepekaan yang berlebih-lebihan ini ditambah dengan berkurangnya kendali terhadap ego menyebabkan para remaja awal ini sulit dimengerti dan dimengerti orang dewasa.<br />2. Remaja madya (middle adolescent) <br />Pada tahap ini remaja sangat membutuhkan kawan-kawan. Ia senang kalau banyak teman yang mengakuinya. Ada kecenderungan narsistis yaitu mencintai diri sendiri, dengan menyukai teman-teman yang sama dengan dirinya, selain itu, ia berada dalam kondisi kebingungan karena tidak tahu memilih yang mana peka atau tidak peduli, ramai-ramai atau sendiri, optimistis atau pesimistis, idealis atau materialis, dan sebagainya. Remaja pria harus membebaskan diri dari oedipus complex (perasaan cinta pada ibu sendiri pada masa anak-anak) dengan mempererat hubungan dengan kawankawan. <br />3. Remaja akhir (late adolescent)<br /> Tahap ini adalah masa konsolidasi menuju periode dewasa dan ditandai dengan pencapaian lima hal yaitu:<br />a. Minat yang makin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek. <br />b. Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan dalam pengalaman- pengalaman baru. <br />c. Terbentuk identitas seksual yang tidak akan berubah lagi. <br />d. Egosentrisme (terlalu memusatkan perhatian pada diri sendiri) diganti dengan keseimbangan antara kepentingan diri sendiri dengan orang lain. <br />e. Tumbuh ”dinding” yang memisahkan diri pribadinya (private self) dan masyarakat umum (Sarwono, 2010). <br /><br /> Berkaitan dengan kesehatan reproduksi remaja kita sangat perlu untuk mengenal perkembangan remaja serta ciri-cirinya. Berdasarkan sifat atau ciri perkembangannya, masa (rentang waktu) remaja ada tiga tahap yaitu:<br />1. Masa remaja awal (10-12 tahun)<br />a. Tampak dan memang merasa lebih dekat dengan teman sebaya.<br />b. Tampak dan merasa ingin bebas.<br />c. Tampak dan memang lebih banyak memperhatikan keadaan tubuhnya dan mulai berpikir yang khayal (abstrak).<br />2. Masa remaja tengah (13-15 tahun)<br />a. Tampak dan ingin mencari identitas diri.<br />b. Ada keinginan untuk berkencan atau ketertarikan pada lawan jenis.<br />c. Timbul perasaan cinta yang mendalam<br />3. Masa remaja akhir (16-19 tahun)<br />a. Menampakkan pengungkapan kebebasan diri.<br />b. Dalam mencari teman sebaya lebih selektif.<br />c. Memiliki citra (gambaran, keadaan, peranan) terhadap dirinya.<br />d. Dapat mewujudkan perasaan cinta.<br />e. Memiliki kemampuan berpikir khayal atau abstrak. (Widyastuti dkk, 2009).<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />C. Perspektif Sejarah Remaja<br /> Dalam membahas makna remaja ini, berikut dikemukakan beberapa tinjauan atau pandangan dari para ahli lain.<br />1. Perspektif Biososial<br /> Perspektif ini memfokuskan kajiannya kepada hubungan antara mekanisme biologis dengan pengalaman sosial. Tokoh-tokohnya adalah G. Stanley Dan Roger Barker.<br />a. G. Stanley Hall<br /> Hall berpendapat bahwa remaja merupakan masa “Strum and Drang”, yaitu sebagai periode yang berada dalam dua situasi; antara kegoncangan, penderitaan, asmara, dan pemberontakan dengan otoritas orang dewasa. Selanjutnya, dia mengemukakan bahwa pengalaman sosial selama remaja dapat mengarahkannya untuk menginternalisasi sifat-sifat yang diwariskan oleh generasi sebelumnya.<br />b. Roger Barker<br /> Berbeda dengan Hall, Barker menekankan orientasinya kepada sosio-psikologios. Karena masa remaja merupakan periode pertumbuhan fisik yang cepat dan peniungkatan dalam koordinasi, maka remaja merupakan masa transisi antara masa anak dan dewasa.<br /><br />2. Perspektif Relasi Interpersonal<br /> Remaja merupakan suatu periode yang mengalami perubahan dalam hubungan sosial, yang ditandai dengan berkembanganya minat terhadapa lawan jenis, atau pengalaman pertama dalam bercinta. Yang menjadi tokoh dalam perspektif ini adalah sebagai berikut.<br />a. George Levinger<br /> Dia berpendapat bahwa remaja mulai mengenal minatnya terhadap lawan jenisnya, yang biasanya terjadi pada saat kontak dengan kelompok. Setelah mereka berada dalam kelompok, maka terjadi kontak atau hubungan diantara mereka, dari mulai hubungan pertama sampai terjadi hubungan yang akrab terdapat tiga tahapan sebagai berikut.<br />1) Kesadaran untuk berhubungan (Unilaterally Aware). Kesadaran ini hanya terbatas pada informasi dan impresi (kesan umum) tentang yang lain berdasarkan penampilan fisiknya.<br />2) Kontak permulaan (Surface Contact). Pada tahap kedua ini hubungan di antara kelompok atau antara dua orang, frekuensi sudah begitu sering. Diantara mereka sudah terjalin komunikasi meskipun belum begitu intensif.<br />3) Saling berhubungan (mutually= aContinuum). Pada tahap ini terjadi interpedepensi di antara dua orang yang berlainan jenis. Hubungan diantara mereka menjadi begitu akrab, melalui saling tukar pengetahuan, pengalaman, perasaan, membantu satu sama lainnya.<br />b. Ellen Berschheid & Elaine Walster <br /> Mereka berpendapat bahwa bungungan di antara dua remaja yang berbeda jenis kelamin mendorong remaja ke arah percintaan (pacaran). Perasaan cinta di antara dua remaja dapat dikatakan sebagai perasaan yang bergairah atau nafsu birahi. Perasaan ini diperkuat oleh fantasi-fantasi yang menyenangkan dengan patner pacaranya.<br /><br />3. Perspektif Sosiologis dan Antropologi<br /> Perspektif ini menekankan studinya terhadap norma, moral, harapan-harapan budaya dan sosial, ritual, tekanan kelompok, dan dampak teknologi terhadap perilaku remaja. Tokoh-tokohnya adalah sebagai berikut.<br />a. Kingsley Davis<br /> Konflik orang tua dengan remaja merupakan ilustrasi klasik dari teori besar perspektif sosiologis. Davis menyatakan bahwa terjadinya konflik anatara orang tua dengan anak disebabkan oleh beberapa hal, di antaranya : (a) anak sedang mencapai puncak pertumbuhan fisik dan energi; (b) sistem sosial orang tua kurang memberi peluang anak untuk mengembangkan diri; dan (c) remaja bersifat ideal, sementara orang tua bersifat pragmatis.<br />b. Ruth Benedict<br /> Dia berpendapat bahwa upaya mengasuh remaja sampai mampu menempati posisi dewasa secara penuh merupakan masalah pokok dalam masyarakat. Dia mengkaji implikasi diskontinuitas antara anak-remaja, dan remaja-dewasa terhadap konflik dan penyesuaian.<br /><br /><br /><br /><br />4. Perspektif Psikologis<br /> Teori-teori psikologis mengkaji hubungan antara mekanisme penyesuaian psikologis dengan kondisi-kondisi sosial yang memfasilitasinya (mempengaruhinya). Sress dan krisis di pandang sebagai elemen-elemen pokok dalam prespektif ini.<br /> Tokoh yang dipandang mewakuli prespektif ini adalah Erik H. Erikson. Dia berpendapat bahwa reamaja bukan sebagai periode konsolidasi kepribadian, tetapi sebagai tahapan penting dalam siklus kehidupan. Masa remaja berkaitan erat dengan perkembangan “sense of identity vs role confusion”, yaiutu perasaan atau kesadaran akan jati dirinya. Remaja dihadapkan pada berbagai pertanyaan yang menyangkut keberadaan dirinya (siapa saya?), masa depanya (akan menjadi siapa saya?), peran-peran sosialnya (apa peran saya dalam keluarga dan masyarakat, dan kehidupan beragama; mengapa harus beragama?)<br /> Apabila remaja berhasil memahami dirinya, peran-peranya, dan makna hidup beragama, maka dia akan menemukan jati dirinya, dalam arti dia akan memiliki kepribadian yang sehat. Sebaliknya apabila gagal, maka dia akan mengalami ini berdampak kurang baik bagi remaja. Dia cenderung kuranf dapat menyesuaikan dirinya,baik terhadap dirinya sendiri maupun orang lain.<br /><br />5. Perspektif Belajar Sosial<br /> Walaupuin perspektif ini tidak menjelaskan “Theory of Adolensence” atau pandangan yang komprehensif, namum telah memberikan pandangan tentang pentingnya prinsip-prinsip belajar yang dapat digunakan untuk memahami tingkah laku remaja dalam berbagi status sosial. Beberapa ahli teori belajar sosial adalah sebagai berikut.<br />a. Boyd McCandless<br /> Dia mengemukakan bahwa perkembangan manusia merupakam dampak akumulatif dari pengalaman belajar yang terintegritas dalam kepribadian. Dalam menjelasakan makna kepribadian, dia mengguankan konsep “habit hierarchy”dengan teori “drive” remaja. Dia berpendapat bahwa rangsangan yang memicu atau mendorong respons-respons kebiasaan mungkin berasal dari dalam atau luar diri individu. Drive dasar adalah yang membentuk kepribadian remaja dan tingkah lakunya, seperti rasa lapar, pencarian kenyamanan, menghindari diri dari rasa sakit dan seks.<br /><br />b. Talcot Parson<br /> Dia mengemukakan bahwa elemen-elemen “reinforcement” dalam masyarakat yang kompleks memberikan dampak yang kuat terhadappola-pola tingkah laku remaja. Dia mencatat suatu perkembangan yang menonjol dalam sikap ketergantungan anak, terutama kepada ibunya. Ibu sebagai pelindung anak, memiliki kekuatan yang besar (dalam mendisiplin dan memberikan “reward” kepada anak), sehingga anak bergantung padanya. Motivasi anak untuk melepaskan diri dari ibunya, memungkinkan untuk memperoleh prestasi sosial yang tepat melalui kasih sayag orang tua dan perlakuan yang menyenangkan.<br /><br />c. Albert Bandura<br /> Dia telah memberikan gambaan tentang teori belajarsosial secara komprehensif yang dapat diaplikasikan untuik memecahkan atau meneliti perubahan perilaku remaja. Bandura berpendapat bahwa prose kognitif yang mengatarai perubahan tingkah laku dipengaruhi oleh penglaman yang mengarahkan untuk menuntaskan kertampilan-ketrampilan atau tugas-tugas. Mekanisme sosial yang memfasilitasi harapan-harapan pribadi meliputi empat sumber pokok yang berpengaruh, yaitu;<br />1) Pengembangan ketrampilan yang kondusif bagi perubahan tingkah laku, yaitu remaja diberikan kesempatan berperilaku, mengobservasi orang lain yang menampilkan perilaku yang layak secara berhasil, atau diberikan pengalaman intruksi/ mengajar sendiri.<br />2) Pengalaman yang beragam, di mana remaja mempunyai kesempatan untuk memandang model-model simbolis yang memberikan sumber informasi penting yang dapat meningkatkan harapan-harapan dirinya.<br />3) Persuasi verbal, seperti sugesti dan teguran.<br />4) Penciptaan situasi yang dapat mengurangi dorongan emosional, yang mempunyai nilai-nilai informatis bagi kompetensi pribadi.<br />Belajar mengobservasi telah memberikan dampak yang cukup kuat terhadapa tingkah laku sosial-antisosial anak atau remaja. Dalam hal ini, Bandura telah merancang tiga dampak utama dari pengamatan tingkah laku individu yang dijadikan model yaitu (1) remaja memperoleh pola-pola respons baru, ketika dia berfungsi sebagai pengamat, (2) pengamatan terhadap tingkah laku model dapat memperkuat atau memperlemah respons-respons yang tidak diharapkan (yang ditolak), dan (3) mengamati tingkah laku yang lain dapat mendorong remaja/anak untuk melakukan kegiatan yang sama.<br />Dalam kaitan dengan ketiga dampak diatas, interaksi sosial remaja dalam kelompok sebaya dapat merangsang/menstimulasi pola-pola respons baru melalui belajar dengan cara mengamati. Di sini kelompok sebaya telah memberikan kesempatan belajar kepada remaja untuk mengimitasi berbagai tingkah laku para anggota kelompok lainnya.<br /><br />6. Perspektif Psikoanalisis<br /> Freud memandang bahwa masa anak akhir dan remaja awal merupakan periode yang lebih tenang. Masa ini dinamakan periode “latency”, ego terbebas dari konflik antara insting seksual dengan norma-norma sosial. Periode ini merupakan saat anaka berkonsolidasi untuk mencapai perkembangan ego dan super egonya. Pada periode ini pula, anak banyak melibatkan dirinya dalam kegiatan sosial. Masa remaja awal dipandang mampu mensublimasi insting melalui saluran-saluran yang secara sosial dapat diterima. Contohnya, insting agresif dapat disalurkan kedalam kegiatan kreatif; senimusik atau drama.<br /> Ana Freud, anak perempuan Freud, merujuk periode remaja ini sebagai masa “internal disharmony” (ketidakharmonisan internal). Kondisi ini menyebakan masa remaja dipandang sebagai periode “strom & stress”. Pada masa ini (masa latency) konsolidasi egonya terancam oleh orientasi genital baru yang dapat menghidupkankembali dorongan pregenital yang dikontrol oleh perthanan ego yag disebut “represi”.<br /> Represi ini merupakan mekanisme pertahanan ego yang menjaga atau memelihara kekuatan/ dorongan insting dengan cara menyembunyikan dari kesadarannya atau pikirannya.<br /> Selanjutnya Anna mengemukakan bahwa terdapat beberapa masalah pokok mekanisme pertahanan ego pada masa remaja, yaiitu sebagai berikut.<br />a. Ego mencoba untuk menganti konflik oedipal dengan orang tua. Pertahanan ego mencoba meringakan kecemasan-kecemasan yang berhubungan dengan dorongan regresi. Disni remaja menarik kecintaannya terhadap orang tua, dan mengalihkan atau memperluas persaan cintanya itu kepada penggati orang tua. Proses ini sering mengarahkan remaja untuk meperlakukan orang tua denga sikap bodoh, sementara itu ia menggunakan banyak waktu dan enaerginya bagi penganti orang tuanya.<br />b. Ego gagal menolak desakan regresif dengan kembali kepada dorongan-dorongan (implus) seksual kekanak-kenakan.<br /> Masa remaja ini dapat dipandang juga sebagai periode berkembangnya kempauan interpersonal. Oleh karena dorongan untuk berhubungan seksual dengan keluarga (incestuos) dire press (ditekan), maka energi seksual atau dilepas untuk membentuk pengikatan cinta kasih. Dalam proses ini, super ego untuk sementara diperlemah. Dengan mengurangi pengaruh aturan super ego, remaja mungkin mengalami masalah dalam mengontrol dirinya. Penekanan terhadap dorongan untuk menjalin cinta kasih secara seksual dengan keluarga, remaja menjadi bingung, merasa sedirian dan terisolasi.<br /> Tidaklah aneh bahwa dampak dari kebingungannya ini mereka kembali kepada teman. Minat persahabata ini, merupakan kesenangan untuk mengagumi dan mencintai orang lain yang memiliki kualitas yang sama, dimana anak dapat memperoleh penggatinya melalui persahabatn tersebut. Dalam hal ini, ego mencoba untuk mengintegrasikan pengikatan yang baru ini dengan mereduksi dorongan insting. Ego memproses testing alternatif-alternatif dengan memilih aktif dan pasif. Pilihan ini menjadikan remaja mengakami fluktuasi dalam berperilaku, antara : sensitif-koersif, hiduyp berkelompok-menyendiri, optimis-pesimis atau idealis-materialis.<br />akuajahttp://www.blogger.com/profile/00311015699802627655noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-389793313160768204.post-55041792034164295742012-12-13T04:15:00.003-08:002012-12-13T04:15:31.549-08:00<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">NILAI, MORAL, DAN AGAMA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l9 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">A.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">PENGERTIAN
NILAI, MORAL, DAN AGAMA</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Definisi
Nilai</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
merupakan sesuatu yang diyakini kebenarannya dan mendorong orang untuk
mewujudkannya. Nilai merupan sesuatu yang memungkinkan individu atau kelompok
social membuat keputusan mengenai apa yang dibutuhkan atau sebagai suatu yang
ingin dicapai (Horrocks, 1976).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menurut Spranger, nilai
diartikan sebagai suatu tatanan yang dijadikan panduan oleh individu untuk
menimbang dan memilih alternative keputusan dalam situasi social tertentu
(Sunaryo Kartadinata, 1988).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Sparanger (Edwards, 1987) menggolongkan nilai ke dalam enam
jenis, yaitu</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
teori atau nilai keilmuan (I)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
ekonomi (E)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
sosial atau nilai solidaritas (Sd)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
agama (A)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
seni (S), dan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l8 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">f.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
politik atau nilai kuasa (K)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
keilmuan (I) mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang yang bekerja
terutama atas dasar pertimbangan rasional. Nilai ini dipertentangkan dengan
nilai agama (A), yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atas
dasar pertimbangan kepercayaan bahwa sesuatu itu dipandang benar menurut ajaran
agama.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
ekonomi (E) adalah suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atau
sekelompok orang atas dasar pertimbangan ada tidaknya keuntungan financial
sebagai akibat dari perbuatannya itu. Nilai ini dikontraskan dengan nilai seni
(S), yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang atau sekelompok orang
atas dasar pertimbangan atas dasar keindahan atau rasa seni yang terlepas dari
berbagai pertimbangan material.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai
solidaritas (Sd) adalah suatu nilai yang mendasari perbuatan seseorang terhadap
orang lain tanpa menghiraukan akibat yang mungkin timbul terhadap dirinya
sendiri, baik berupa keberuntungan atau ketidakberuntungan. Nilai ini
dikontraskan dengan nilai kuasa (K), yaitu suatu nilai yang mendasari perbuatan
seseorang atau sekelompok orang atas dasar pertimbangan baik buruknya untuk
kepentingan dirinya atau kelompoknya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dari
enam nilai tersebut, yang dominan dari masayarakat tradisional adalah nilai
solidaritas, nilai agama,dan nilai seni (Sd-A-S), sedangkan pada masyarakat
modern nilai yang dominan adalah nilai keilmuan, nilai ekonomi, dan nilai kuasa
(I-E-K). sebagai konsekuensi dari proses pembangunan yang terus-menerus
berlangsung, memungkinkan terjadinya pergeseran nilai-nilai tersebut. Dengan
menggunakan model dinamik-interaktif, pergeseran nilai keilmuan dan nilai
ekonomi (I-E) akan cenderung lebih cepat dibanding dengan nilai-nilai lainnya.
Ini merupakan konsekuensi dari kebijakan pembangunan yang memberikan prioritas
pada pembangunan ekonomi dan ditunjang oleh cepatnya perkembangan ilmu dan
teknologi (Geriya dan Atmaja, 1985)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Remaja
sebagai individu maupun komunitas masyarakat juga memiliki nilai-nilai
sebagaimana disebutkan diatas. Dinamika maupun perkembangan juga konsisten
sebagaimana dijelaskan oleh model dinamik-interaktif tersebut. Selain itu, juga
tergantung pada kelompok masyarakat tradisional taukah modern para remaja itu
berkembang.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Definisi
Moral</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Istilah
moral berasal dari kata Latin <i style="mso-bidi-font-style: normal;">mores</i>
yang artinya tata cara dalam kehidupan, adat istiadat, atau kebiasaan (Gunarsa,
1986). Morala pada dasarnya merupakan rangkaian nilai tentang berbagai macam
perilaku yang harus dipatuhi (Shaffer, 1979). Moral merupakan kaidah moral dan
pranata yang mengatur perilaku individu dalam hubungannya dalam kelompok social
dan masyarakat. Moral merupakan standar baik dan buruk yang ditentukan bagi
individu oleh nilai-nilai social budaya di mana individu sebagai anggota social
(Rogers, 1985).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Tokoh yang paling dikenal dalam kaitannya dengan pengkajian
perkembangan moral adalah Lawrence E. Kohlberg (1995).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dalam pandangan
Kohlberg, sebagaimana juga pandangan Jean Paget salah seorang yang sangat
dikaguminya bahwa bwedasarkan penelitiannya, tampak bahwa anak-anak dan remaja
menafsirkan segala tindakan dan perilaku sesuai dengan struktur mental mereka
sendiri dan menilai dan menilai hubungan soail dan perbuatan tertentu sebagai
adil atau tidak adil, baik atau buruk, juga seiring dengan tingkat perkembangan
atau struktur moral mereka masing-masing.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>John Dewey yang kemudian dijabarkan oleh piaget(Kohlberg,1995)
mengemukakan tiga tahap perkembangan moral.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap
pramoral : ditandai bahwa anak belum menyadari keterikatannya pada aturan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Konvensional: ditandai dengan perkembangan
kesadaran akan ketaatan pada kekuasaan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap
Otonom : ditandai dengan berkembangnya keterikatan pada aturan yang di dasarkan
pada resiprositas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Lawrence
E. Kohlberg mengemukakan tingkatan dan tahap-tahap perkembangan moral,yaitu
sebagai berikut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a. Tingkat prakonvensional,memiliki dua
tahap,yaitu</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap 1 :orientasi hukuman dan
kepatuhan,dan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap 2:orientasi
relativis- instrumental<span style="mso-tab-count: 2;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">b. Tingkat konvensional,memiliki
dua tahap,yaitu</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tahap 3 :Orientasi kesepakatan antara
pribadi atau disebut orientasi “anak<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>manis”dan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tahap 4: Orientasi hokum dan ketertiban </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">c.Tingkat
pascakonvensional</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap 5:Orientasi
kontrak social legalitas,dan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tahap 6:Orientasi
prinsip etika universal.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l4 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Devinisi
Agama</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Dalam pembagian
tahap perkembangan manusia, maka masa remaja menduduki tahap progressif. Dalam
pembagian yang agak terurai masa remaja mencakup masa: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Juvenilitas (adolescantium), pubertas</i> dan<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> nubilitas</i>. Sejalan dengan perkembangan jasmani dan rohaninya, maka
agama pada remaja ini menyangkut adanya perkembangan itu.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo8; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Aspek
Perkembangan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; tab-stops: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perkembangan agama pada remaja
ditandai oleh beberapa faktor perkembangan rohani dan jasmaniya. Perkembangan
itu antara lain menurut <i style="mso-bidi-font-style: normal;">W. Strarbuck </i>adalah:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">1).
Pertumbuhan pikiran dan mental : Ide dan dasar keyakinan beragama yang diterima
remaja dari masa kanak-kanaknya sudah tidak begitu menarik bagi mereka.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">2).
Perkembangan perasaan : Perasaan sosial, ethis dan estetis mendorong remaja
untuk menghayati prikehidupan yang terbiasa dalam lingkungan kehidupan agamis
akan cenderung mendorong dirinya untuk lebih dekat ke arah hidup agamis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">3).
Pertimbangan sosial : Corak keagamaan para remaja juga ditandai oleh adanya
pertimbangan sosial.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">4).
Perkembangan moral : Perkembangan moral para remaja bertitik dari rasa berdosa
dan usaha untuk mencari proteksi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>b. Konflik
dan Keraguan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; text-align: justify; text-indent: 15.3pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Dari sampel
yang diambil<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">W. Starbuck </i><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>terhadap
mahasiswa <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Middleburg Colleg</i>,
tersimpul bahwa dari remaja usia 11-16 tahun terdapat: 53% dari 142 mahasiswa
yang mengalami konflik dan keraguan tentang ajaran agama yang mereka terima,
cara penerapan, keadaan lembaga keagamaan dan para pemuka agama.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Selanjutnya secra individu sering pula. Terjadi keraguan
yang disebabkan beberapa hal antara lain mengenai:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Kepercayaan,
berupa ketuhanan dan implikasinya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Tempat
Suci, pemulian dan pengagungan tempat-tempat suci agama.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Alat
perlengkapan keagamaan, fungsi salib dan rosario dalam kristen.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Fungsi
dan tugas staf dalam lembaga keagamaan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">e)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Pemuka
agama, Biarawan dan Biarawati, Pendeta, Ulama.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo9; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">f)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Perbedaan
aliran keagamaan, Sekte dalam agama kristen, mazhab dalam agama Islam.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 56.7pt; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Konflik ada beberapa macam antanya:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Konflik
yang terjadi sebagai antara percaya dan ragu.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Konflik
yang terjadi antara pemilihan satu diantara dua macam agama atau ide keagamaan
serta lembaga keagamaan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Konflik
yang terjadi oleh pemilihan antara ketaatan beragama dan sekularisme.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo10; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: IN;">Konflik
yang terjadi antara melepaskan kebiasaan masa lalu dengan kehidupan keagamaan
yang didasarkan atas petunjuk ilahi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 92.7pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l9 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">B.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">HUBUNGAN
ANTARA NILAI DAN MORAL</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Nilai merupakan tatanan tertentu atau kriteria di
dalam diri individu yang dijadikan dasar untuk mengevaluasi suatu
sistem.Pertimbangan adalah penilaian individu terhadap suatu objek yang lebih
berdasarkan pada sistem nilai tertentu daripada hanya sekedar karakteristik
objek tersebut.Moral merupakan tatanan prilaku yang memuat nilai-nilai tertentu
untuk dilakukan individu dalam hubungannya dengan individu,kelompok,atau
masyarakat.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dengan demikian,dapat ditarik benang
merah bahwa nilai merupakan dasar pertimbangan bagi individu untuk melakukan
sesuatu,moral merupakan prilaku yang seharusnya dilakukan atau dihindari.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; mso-list: l9 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">C.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">KARAKTERISTIK
NILAI DAN MORAL </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Salah satu karakteristik remaja yang sangat menonjol
berkaitan dengan nilai <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>adalah bahwa
remaja sudah sangat merasakan pentingnya tata nilai dn mengembangkan
nilai-nilai baru yang sangat diperlukan sebagai pedoman,pegangan,atau petunjuk
dalam mencari jalannyasendiri untuk menumbuhkan identitas diri menuju
kepribadian yang sangat matang (Sarwono, 1989).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: .5in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Karakteristik yang menonjol dalam perkembangan moral
remaja adalah bahwa sesuai dengan tingkat perkembangan kognisi yang mulai
mencapai tahapan berpikir operasional formal,yaitu mulai mampu berpikir abstrak
dan memecahkan masalah-masalah yang bersifat hipotetis maka pemikiran remaja
terhadap suatu permasalah tidak lagi hanya terikat pada waktu, tempat, dan
situasi, tetapi juga pada sumber moral yang menjadi dasar hidup mereka
(Gunarsa, 1988).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; mso-list: l9 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">D.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN NILAI DAN MORAL</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Di dalam usaha membentuk tingkah laku sebagai
pencerminan nilai-nilai hidup tertentu ternyata bahwa factor lingkungan
memegang peran penting. Diantara segala unsur lingkungan social yang
berpengaruh, yang tampaknya sangat penting adalah unsure lingkungan berbentuk
manusia yang langsung dikenal atau dihadapi oleh seseorang sebagai perwujudan
dari nilai-nilai tertentu. Dalam hal ini lingkungan social terdekat yang
terutama terdiri dari mereka yang berfungsi sebagai pendidik dan Pembina. Makin
jelas sikap dan sifat lingkungan terjadap nilai hidup tertentu dan moral makin
kuat pula pengaruhnya untuk membentuk (meniadakan) tingkah l;aku yang sesuai.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; mso-list: l9 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">E.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">UPAYA
PENGEMBANGAN NILAI, MORAL DAN AGAMA REMAJA SERTA IMPLIKASINYA DALAM
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Upaya pengembangan nilai dan moral juga diharapkan
dapat dikembangkan secara efektif di lingkungan sekolah.Akhir-akhir ini,karena
semakin,maraknya perilaku remaja yang kurang menjujung tinggi nilai-nilai moral
dan sikap positif maka diberlakukan lagi pendidikan budi pekerti di sekolah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Adapun upaya-upaya yang dapat dilakukan dalam
mengembangkan nilai dan moral remaja adalah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menciptakan
komunikasi</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Hendaknya
ada upaya untuk mengikut sertakan remaja dalam beberapa pembicaraan dan dalam
pengambilan keputas keluarga, sedangkan dalam kelompok sebaya, remaja turut
serta secara aktif dalam tanggung jawab dan penentuan maupun keputusan
kelompok.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo5; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Menciptakan
iklim lingkungan yang serasi</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 27.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Kerena
lingkungan merupakan factor yang cukup luas dan sangat bervariasi, maka
tampaknya yang perlu diperhatikan adalah lingkungan social terdekat yang
terutama terdiri dari mereka yang berfungsi sebagai pendidik dan Pembina yaitu
orang tua dan guru.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para remaja sering
bersikap kritis, menentang nilai-nilai dan dasar-dasar hidup orang tua dan
orang dewasa lainnya. Mereka tetap menginginkan suatu sistem nilai yang akan
menjadi pegangan dan petunjuk bagi perilaku mereka. Karena itu, orang tua dan
guru serta orang dewasa lainnya perlu memberi contoh perilaku yang merupakan
perwujudan nilai-nilai yang diperjuangkan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Untuk remaja, moral
merupakan suatu kebutuhan tersendiri oleh karena mereka sedang dalam keadaan
membutuhkan pedoman atau petunjuk dalam rangka mencari jalannya sendiri.
Pedoman ini juga untuk menumbuhkan identitas dirinya, menuju kepribadian yang
matang dan menghindarkan diri dari konflik-konflik peran yang selalu terjadi
dalam masa transisi ini.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Begitu juga nilai-nilai
keagamaan perlu mendapat perhatian, karena agama juga mengajarkan tingkah laku
yang baik dan buruk, sehingga psikologis berpedoman kepada agama termasuk dalam
final.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Akhirnya perlu juga
diperhatikan bahwa satu lingkungan yang lebih banyak bersifat mengajak,
mengundang, atau member kesempatan, akan lebih efektif dari pada lingkungan
yang ditandai dengan larangan-larangan yang serba membatasi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 81.0pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l9 level1 lfo1; tab-stops: .75in; text-align: justify; text-indent: 13.5pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">F.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; line-height: 115%;">Perkembangan
Jiwa Keagamaan Pada Remaja</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 81.0pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Perkembangan
rasa agama</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; text-align: justify; text-indent: 31.5pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dalam
tahap perkembangan manusia, maka remaja menduduki tahap progresif. Sejalan
dengan perkembangan jasmani dan rohaninya, maka agama para remaja terhadap
jaran agama dan tindak keagamaan yang Nampak pada remaja banyak berkaitan
dengan faktor perkembangan tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 81.0pt; tab-stops: 45.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perkembangan agama pada para remaja
ditandai oleh beberapa faktor perkembangan jasmani dan rohaninya. Perkembangan
itu menurut W.Starbuck adalah :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">a.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pertumbuhan Pikiran dan Mental</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; tab-stops: 1.0in; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ide
dan dasar keyakinan beragama yang diterima remaja dari masa kanak-kanaknya
sudah tidak begitu menarik bagi mereka. Sifat kritis terhadap ajaran agama pun
sudah mulai timbul. Dari hasil penelitian Allport, Gillesphy dan Young
menunjukkan bahwa agama yang dianutnya bersifat lebih konservatif lebih banyak
berpengaruh bagi para remaja untuk tetap taat pada ajaran agamanya. Sebaliknya,
agama yang ajarannya kurang konservatif-dogmatis dan agak liberal akan mudah
merangsang pengmbangan pikiran dan mental para remaja, sehingga mereka banyak
meninggalkan ajaran agamanya. Ini menunjukkan bahwa perkembangan pikiran dan mental
remaja mempengaruhi sikap keagamaan mereka.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify; text-indent: 13.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: 0in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">b.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Perkembangan
Perasaan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 76.5pt; mso-add-space: auto; tab-stops: 1.0in; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Perasaan yang telah berkembang pada remaja, perasaan
sosial,etis, dan estensis mendorng remaja untuk menghayati kehidupan dan
terbiasa dengan lingkungannya. Kehidupan religious cenderung mendorong dirinya
lebih dekat kea rah hidup yang religius pula. Sebaliknya, bagi remaja yang
kurang mendapat pendidikan dan siraman ajaran agama akan lebih mudah dodominasi
dorongan seksual. Masa remaja merupakan masa yang dodorong dengan kematangan
seksual, serta perasaan yang ingin tahu dan perasaan super. Remaja akan lebih
mudah terperosok kea rah tindakan seksual yang negatif.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: 0in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">c.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Pertimbangan
Sosial</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; tab-stops: 63.0pt; text-align: justify; text-indent: .5in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Corak
keagamaan para remaja juga ditandai oleh adanya pertimbangan sosial. Dalam
kehidupan keagamaan mereka timbul konflik antara pertimbangan moral dan
material. Remaja sangat bingung menentukan pilihan itu, karena kehidupan
duniawi leih dipengaruhi kepentingan akan materi, maka remaja cenderung jiwanya
untuk bersikap materialis. Hasil penyelidikan Ernest Harms terhadap 1.789
remaja Amerika antara usia 18-29 tahun menunjukkan, bahwa 70% pemikiran remaja
ditujukan bagi kepentingan: keuangan, kesejahteraan, kebahagiaan, kehormatan
diri, dan masalah kesenangan pribadi lainnya. Sedangkan masalah agama hanya
sekitar 3,6%.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 1.0in; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">d.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Perkembangan
Moral</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Perkembangan moral para
remaja bertitik tolak dari rasa berdosa dan usaha untuk mencari proteksi. Tipe
moral yang juga terlihat pada remaja mencakup:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sefl-directive,</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
taat terhadap agama dan moral berdasarkan pertimbangan pribadi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Adaftive,</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
mengikuti situasi lingkungan tanpa mengadakan kritik.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Submissive,</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
merasakan adanya keraguan terhadap ajaran moral dan agama.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Unadjusted,</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
belum menyakini akan kebenaran ajaran agama dan moral.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -.25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5)<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Deviant,</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">
menolak dasar dan hokum keagamaan serta tatanan moral masyarakat.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; mso-list: l7 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: 0in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">e.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sikap
dan Minat</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: .75in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: .25in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Sikap dan minat remaja terhadap
masalah keagamaan boleh dikatakan sangat kecil dan hal ini tergantung dari
keiasaan masa kecil serta lingkungan agama yang mempengaruhi mereka (besar
kecil minatnya).</span></div>
akuajahttp://www.blogger.com/profile/00311015699802627655noreply@blogger.com0